5.21 自行车（教学设计）五年级下册科学冀人版.docx

5.21自行车（教学设计）五年级下册科学冀人版

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课程基本信息

1.课程名称：自行车原理与构造

2.教学年级和班级：五年级下册，科学课

3.授课时间：5月21日

4.教学时数：45分钟

5.21自行车（教学设计）

-主题导入：介绍自行车在日常生活中的重要性，引发学生对自行车结构的兴趣。

-知识讲解：讲解自行车的原理，如力的作用、简单机械原理等，结合课本内容深入浅出。

-实践探索：分组让学生观察自行车部件，探讨其功能与作用，加强对自行车构造的理解。

-互动讨论：引导学生分享对自行车原理的认识，讨论自行车对环境保护的意义。

-总结延伸：回顾本节课所学内容，布置与自行车相关的课后思考题，提升学生对科学知识的探索欲望。

核心素养目标

-科学探究：通过观察自行车结构和原理，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的探究能力，加强科学思维方法的学习。

-实践应用：结合自行车部件的认识，提高学生将理论知识应用于实际生活的能力，增强对科学知识实用性的理解。

-创新意识：鼓励学生在探讨自行车原理时提出创新想法，激发学生的创造潜能，培养勇于尝试和改进的精神。

-环保意识：通过讨论自行车对环境的影响，引导学生树立绿色出行、环保生活的意识，增强社会责任感。

重点难点及解决办法

-重点：自行车的基本原理和构造的理解。

解决办法：通过多媒体动画展示自行车各部件的工作原理，结合实物模型讲解，使学生直观感受力的作用和简单机械原理。

-难点：自行车各部件功能的深入理解及其在实际中的应用。

突破策略：分组讨论，每组负责研究一个部件，汇报研究成果，教师引导总结，加深学生对各部件功能及应用的理解。

-难点：将环保意识融入自行车知识学习中。

解决办法：设计课堂讨论环节，让学生探讨自行车出行对环境的好处，分享个人对环保出行的认识和做法，强化环保意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》课本，提前指导学生预习自行车相关章节。

2.辅助材料：准备自行车结构图、原理动画视频、自行车部件照片等，辅助讲解自行车知识。

3.实验器材：准备几辆拆卸的自行车，让学生观察和学习各个部件的实际应用。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生分组观察自行车部件；设置实验操作台，方便学生近距离接触自行车实物。同时，确保教室多媒体设备正常，以便展示辅助教学材料。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学知识点——自行车。自行车是我们日常生活中非常熟悉的交通工具，那么它的工作原理和构造你们了解吗？现在，请同学们打开课本，我们一起探究自行车的奥秘。

2.自主学习

首先，给大家10分钟的时间，阅读课本中关于自行车的内容。请大家边读边思考，自行车的原理和构造有哪些特点？读完之后，我将请几位同学来分享他们的学习心得。

3.知识讲解

（1）力的作用：自行车前进的动力来源于我们的双脚。当我们踩踏脚蹬时，脚蹬通过链条将力传递到后轮，后轮与地面摩擦产生反作用力，推动自行车前进。

（2）简单机械原理：自行车上应用了很多简单机械原理，如杠杆、轮轴、齿轮等。这些简单机械可以让我们更轻松地骑行。

4.实践探索

现在，请同学们分成小组，每组负责研究一辆拆卸的自行车。大家仔细观察自行车的各个部件，探讨它们的功能和作用。30分钟后，我们将进行小组汇报。

5.小组汇报

时间到！请各小组派代表汇报你们的研究成果。其他同学要认真听，看看哪个小组的研究最深入、最全面。

（教师点评：对各小组的汇报进行点评，总结自行车各部件的功能和作用。）

6.互动讨论

（1）为什么自行车的轮胎上有花纹？

（2）自行车的刹车系统是如何工作的？

（3）自行车有哪些优点和不足？

请同学们积极发言，分享你们的观点。

7.总结延伸

今天我们学习了自行车的原理和构造，了解了它在我们日常生活中的重要作用。同时，我们还学会了如何将理论知识与实际生活相结合，提高我们的科学素养。

课后，请同学们完成以下作业：

（1）结合本节课所学内容，思考如何改进自行车的构造，使其更环保、更舒适。

（2）与家人分享自行车原理和构造的知识，探讨自行车在生活中的应用。

8.课堂小结

下课！同学们再见！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读与自行车相关的科普书籍，如《自行车的科学》等，深入了解自行车的历史、发展和科技。

-视频资料：鼓励学生观看自行车制作工艺、自行车赛事等视频，拓宽知识视野。

-实地考察：组织学生参观自行车工厂或专卖店，了解自行车生产过程和不同类型自行车的特点。

2.拓展建议：

-研究性学习：引导学生针对自行车的某一部件或原理进行深入研究，撰写研究报告。

-创意设计：鼓励学生尝试设计一款具有创新功能的自