Unit4 Our School lesson1（教学设计）-2023-2024学年重大版英语五年级下册.docx

Unit4OurSchoollesson1（教学设计）-2023-2024学年重大版英语五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4OurSchoollesson1（教学设计）-2023-2024学年重大版英语五年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自于重大版英语五年级下册的Unit4OurSchoollesson1。本节课的主要内容涉及到介绍学校的不同场所和活动。学生将学习如何用英语描述学校的教室、图书馆、食堂、操场等地方，以及在学校发生的不同活动，如学习、阅读、运动等。此外，学生还将学习如何询问和回答关于学校场所和活动的问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的词汇和句型描述学校的不同场所和活动，提高他们的语言运用能力。同时，学生通过学习关于学校的内容，能够增强对学校文化的认识，培养文化意识。在课堂上，学生将通过参与不同的活动，如小组讨论、角色扮演等，发展他们的思维品质和学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够使用英语描述学校的不同场所和活动。具体重点包括：

-掌握词汇：classroom,library,canteen,playground,study,read,exercise等。

-句型结构：Whereisthe...?Itsnexttothe...The...isinthe...

-描述活动：Westudyintheclassroom.Wereadbooksinthelibrary.Wehavelunchinthecanteen.Weplaysportsontheplayground.

2.教学难点

本节课的难点在于学生对于学校场所和活动描述的准确性和灵活性。具体难点包括：

-词汇运用：学生需要能够正确使用词汇描述学校的不同场所和活动，如classroom,library,canteen等。

-句型结构：学生需要掌握并能够灵活运用句型结构描述学校场所和活动，如Whereisthe...?Itsnexttothe...The...isinthe...

-语言表达：学生需要能够用英语准确表达学校发生的不同活动，如study,read,exercise等。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下教学方法：

-实物展示和图片辅助，帮助学生理解和记忆词汇。

-通过示范和练习，引导学生正确运用句型结构描述学校场所和活动。

-提供丰富的语言环境，鼓励学生积极参与，提高他们的语言表达能力和准确性。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统。

-白板或黑板，用于板书和展示信息。

-教学卡片，用于展示词汇和句型。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于上传教学资源和学生作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含词汇、句型和图片。

-音频材料，如学校场所和活动的声音片段。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作学习和交流。

-角色扮演，让学生模拟学校场景和活动。

-互动游戏，如词汇接龙和句型拼图，增加学生的参与度和兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕学校场所和活动，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解学校场所和活动的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解学校场所和活动，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学校场所的图片或视频等方式，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解描述学校场所和活动的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述学校场所和活