二年级语文下册教育教学工作总结(3篇).pdf

二年级语文下册教育教学工作总结

一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的教学工作实践，

感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。本学期我担任二年

级语文教学。相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了，反思一学

期的教学经历，有许多的收获，现做总结如下：

（一）用全新的教育教学理念，改革课堂教学

参加工作以来，我坚持学习有关的教育教学理论，深刻领会新课

标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，在教学实践

中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课

堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方

法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以

合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好

的教学效果。

（二）用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

眼睛是思维的窗户，“看”是获得知识的必要首环。语文课文中

有许多插图，它和课题、作业相互配合，构成教材的整体。因此我在

课堂教学中，就引导学生质疑题目，观察课文的插图的画面，体会文

章中心思想，揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物

的特点。

我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”，“眼睛闭起来想

想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良好习惯。这

不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象

能力和艺术的审美、鉴赏能力。

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这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。孩

子们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组

间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，

在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机

会。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动

中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了

能力。这个学期，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地

朗读自己喜欢的课外书，每天早晨的晨读课，总会听到孩子们的朗朗

读书声。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合

角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们

在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，

在本学期中《狼和小羊》、《狐狸和乌鸦》、《老鹰学飞》我均让孩

子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文

的角色中。

（三）用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力

把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备

的基本素质。从低年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂

亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。

（四）用与家长的合作交流，创设和谐家校互动

根据学生的表现，及时与家长联系，了解学生在家的学习表现，

力图与家长建立有效的合作机制，使学生在家也能形成自然的学习氛

围，为巩固提高在校的知识提供坚实后盾。

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总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格

要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用

到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每

一位学生都能真正提高自己的语文素养。

同时，在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

2、写话方面水平差异太大。

班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的.差异比较大，导

致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克

服。我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适应现在教

学的需要，让学生学到更全面的知识。

二年级语文下册教育教学工作总结（二）

一、基本情况：

本学期我继续担任二年级的语文教学工作。现将一学期以来的具

体情况总结如下：本班共有学生56人，他们中35人成绩较好，基础

知识比较好，各方面能力也比较突出。他们作业认真，积极回答问

题，有着较好的学习习惯。另6人成绩有待于提高。他们没有良好的

学习习惯，基础也比较差。

二、主要工作和成绩