5.1.1 腔肠动物和扁形动物教学设计-2024--2025学年人教版生物八年级上册.docx

5.1.1腔肠动物和扁形动物教学设计-2024--2025学年人教版生物八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教版生物八年级上册5.1.1腔肠动物和扁形动物

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立对腔肠动物和扁形动物的生命观念，理解其形态结构特点和分类依据。

2.科学思维：培养学生运用比较、分类等方法对动物进行科学探究，提高分析问题和解决问题的能力。

3.科学探究：培养学生通过观察、实验等途径，获取相关信息，形成对腔肠动物和扁形动物的认识。

4.社会责任：培养学生关注生物多样性的保护，意识到生物多样性的重要性，树立人与自然和谐共生的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本分类知识，对无脊椎动物有了初步的认识，了解了腔肠动物和扁形动物的基本特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学科普遍感兴趣，尤其是实验和实践操作部分。在学习能力上，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，能主动参与课堂讨论和实验操作。在学习风格上，部分学生偏好视觉学习，部分学生偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解腔肠动物和扁形动物的内部结构和功能方面可能存在一定的困难。此外，学生可能对一些专业术语如“腔肠”、“扁形”等概念理解不深，需要通过具体的实例和图片进行解释。同时，学生在将理论知识应用到实际问题中，如解释自然界中的腔肠动物和扁形动物现象时，可能存在一定的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、白板、实物模型、显微镜等。

2.课程平台：人教版生物教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：互联网上的相关科普文章、视频资料、图片等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、提问回答等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是人教版生物八年级上册的5.1.1节，腔肠动物和扁形动物。在这个章节中，我们将了解这两种动物的特征和分类。请大家打开教材，翻到相关页面，我们开始上课。

2.知识讲解（15分钟）

首先，我们来学习腔肠动物。请大家观察教材上的图片，找出腔肠动物的特征。经过观察，我们可以发现，腔肠动物的主要特征是生活在水中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。

3.实例分析（15分钟）

现在，我们来分析一些实例，进一步了解腔肠动物和扁形动物。请大家看大屏幕上的图片，分别是海葵和涡虫。海葵是一种腔肠动物，它生活在海洋中，身体呈辐射对称，体表有刺细胞。涡虫是一种扁形动物，它生活在淡水环境中，身体背腹扁平、左右对称。通过这些实例，我们可以更好地理解腔肠动物和扁形动物的特征。

4.课堂互动（10分钟）

5.总结与布置作业（5分钟）

最后，我们来总结一下今天所学的内容。腔肠动物和扁形动物是生物分类中的重要一类，它们在自然界中扮演着重要的角色。腔肠动物主要生活在水中，如海葵、水母等，它们对水生生态系统有着重要的影响。扁形动物则主要生活在淡水环境中，如涡虫、血吸虫等，它们在水质监测和疾病传播方面具有重要意义。

今天的作业是，请大家结合教材和课堂所学，总结一下腔肠动物和扁形动物的特征和分类，并挑选一个你感兴趣的动物，深入了解它的生活习性和生态意义。下节课我们将继续学习其他内容，希望大家预习到位，我们下节课再见。

学生学习效果

1.知识掌握：学生们对腔肠动物和扁形动物的特征和分类有了深入的理解。他们能够准确地描述这两种动物的主要特征，并能够区分它们之间的异同。例如，学生们知道腔肠动物生活在水中，身体呈辐射对称，而扁形动物生活在淡水环境中，身体背腹扁平、左右对称。

2.思维能力：学生们通过观察实例、分析问题和参与课堂讨论，提高了自己的分析问题和解决问题的能力。他们能够运用比较、分类等方法对动物进行科学探究，并能够提出自己的观点和见解。

3.实践操作：学生们在实验操作中培养了动手能力和观察能力。他们通过观察腔肠动物和扁形动物的模型和实物，加深了对这两种动物形态结构的认识。

4.科学探究：学生们在课堂上积极参与小组讨论和问题探究，培养了科学探究的能力。他们学会了如何通过观察、实验等途径获取相关信息，并能够形成对问题的深入认识。

5.社会责任：学生们通过学习腔肠动物和扁形动物在自然界中的作用，增强了环保意识和社会责任感。他们意识到生物多样性的重要性，并积极参与保护生物多样性的行动