初中历史与社会 九年级上册 3.2.3全民族的抗战教案.docx

初中历史与社会九年级上册3.2.3全民族的抗战教案

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《初中历史与社会九年级上册》第三章第二节第三部分“全民族的抗战”，主要讲述了中国抗日战争的全面爆发，国共两党的合作，以及全民族抗战的历史意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与之前学过的“九一八事变”、“西安事变”等内容相衔接，让学生了解抗日战争的起因、过程和结果。此外，通过本节课的学习，学生将掌握国共两党在抗日战争中的合作，以及全民族抗战的历史背景、特点和意义，为后续学习抗日战争的历史影响打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维，通过分析抗日战争中的历史事件，提高学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。

2.增强学生的国家认同感，通过学习全民族抗战的历史，激发学生的爱国情怀，培养学生的国家责任感和民族自豪感。

3.培养学生的历史价值观，引导学生正确认识抗日战争的历史地位和作用，形成正确的历史观。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对中国的近现代史有了一定的了解。他们在知识方面，能够掌握基本的史实和时间线，但在深入分析和理解历史事件背后的原因、影响等方面还有待提高。在能力方面，学生具备初步的资料搜集和整理能力，但历史思维和批判性思维能力尚需培养。

在素质方面，学生的历史价值观正在形成中，需要通过学习历史事件来培养正确的价值观念。他们对于国家认同感和民族自豪感有了一定的认识，但还需要通过具体的历史案例来进一步强化。

在行为习惯上，九年级学生通常比较活跃，但有时注意力容易分散。他们对课程的兴趣会影响学习效果，因此需要通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。此外，部分学生可能对历史学习存在一定的抵触情绪，需要教师通过引导和激励，帮助他们认识到历史学习的重要性。

总体来看，学生对课程的学习受到他们现有知识水平、思维能力、学习兴趣和行为习惯的影响，教学中需要考虑这些因素，采取合适的教学策略来提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中历史与社会九年级上册》教材。

2.辅助材料：准备抗日战争相关的历史图片、时间线图表、战役视频剪辑等电子或纸质资源。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备讨论用的白板或大张纸，以便记录讨论结果。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放抗日战争时期的历史影像资料，如《义勇军进行曲》，让学生感受那个时代的氛围。

2.提出问题：请问同学们，这段历史影像让我们感受到了什么？它反映了哪个历史时期的事件？

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解抗日战争的背景和起因（用时5分钟）：

-简述九一八事变后，日本侵华的加剧和民族危机的加深。

-介绍国共两党从对立到合作的转变。

2.讲解抗日战争的过程和重要事件（用时10分钟）：

-通过时间线图表，介绍抗日战争的重要战役和事件。

-分析抗日战争中的英雄人物和他们的贡献。

3.讲解抗日战争的历史意义（用时5分钟）：

-强调全民族抗战的重要性和胜利的伟大意义。

-引导学生思考抗日战争对中国历史进程的影响。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分为小组，讨论抗日战争中的英雄人物和他们的事迹，每组派代表分享。

2.练习题目：发放练习题，让学生独立完成，巩固对课程内容的理解。

四、课堂提问和师生互动（用时10分钟）

1.提问：请同学们分享一下，你们认为抗日战争胜利的原因有哪些？

2.互动：教师引导学生思考，如何从历史中汲取教训，增强国家认同感和民族自豪感。

3.小组讨论：让学生讨论抗日战争对当今社会的启示，每组派代表汇报讨论成果。

五、总结和反思（用时5分钟）

1.总结：教师总结本节课的主要内容，强调抗日战争的历史意义和影响。

2.反思：学生反思本节课的学习收获，教师引导学生思考如何将所学应用到实际生活中。

六、布置作业（用时5分钟）

1.作业：让学生撰写一篇关于抗日战争的小论文，要求结合课程内容和自己的思考。

2.完成时间：下节课前。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、提问等方式激发学生的思维，培养学生的历史思维能力和核心素养。同时，教学环节紧凑，符合实际学情，能够有效解决教学重难点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史文献：《抗日战争时期中国共产党的战略方针》、《抗日战争中的重大战役》等。

-历史人物传记：如《张学良传》、《杨靖宇将军传》等，了解抗日战争中的英雄人物。

-纪录片：《抗日战争全纪录》、《中国人民抗日战争》等，通过影像资料更直观地了解历史。

-文学作品：如《红高粱》、《南京！南京！》等，通过文学作品感受战争对人民生活的影响。

-历史遗址：如卢沟桥