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2.6月球（教学设计）四年级下册科学苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2.6月球（教学设计）四年级下册科学苏教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是月球的相关知识。教学内容与学生已有知识的联系：学生在三年级下册学习了地球的基本知识，对地球有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解月球的特点、形成和运动规律。

教材章节：《2.6月球》

具体内容：

1.月球的基本特点：月球的形状、大小、表面特征等。

2.月球的形成：月球的起源、形成过程。

3.月球的运动：月球绕地球转、月球的自转。

4.月食和日食：月食、日食的形成原因及现象。

5.月球的探索：人类对月球的探索历程、月球探测器的任务。

教学目标：通过本节课的学习，使学生了解月球的基本知识，培养学生的观察和思考能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，对月球的形成、运动等现象进行探究和解释。

2.科学探究：培养学生通过观察、实验、分析等方法，主动探索月球的相关知识，提高学生的科学探究能力。

3.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，培养学生积极主动、合作参与科学学习的态度。

4.科学知识：使学生掌握月球的基本知识，包括月球的特点、形成、运动规律等，为学生进一步学习天文学知识打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.月球的基本特点：学生需要理解月球的形状、大小、表面特征等。

2.月球的形成和运动：学生需要掌握月球的形成过程、绕地球转和自转的规律。

3.月食和日食：学生需要了解月食和日食的形成原因及现象。

4.月球的探索：学生需要了解人类对月球的探索历程和月球探测器的任务。

难点：

1.月球的形成和运动规律：学生可能难以理解月球的形成过程和运动规律。

2.月食和日食的形成原因：学生可能难以理解月食和日食的形成机制。

解决办法：

1.对于月球的基本特点，可以通过展示月球的图片、模型等直观教具，帮助学生形象地理解月球的形状、大小、表面特征。

2.对于月球的形成和运动规律，可以通过动画、视频等多媒体资源，生动展示月球的形成过程和运动规律，引导学生进行观察和思考。

3.对于月食和日食的形成原因，可以通过实际观察、模拟实验等方式，让学生亲身体验和理解月食和日食的形成机制。

4.对于月球的探索，可以通过介绍人类对月球的探索历程和月球探测器的任务，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生进行探究和思考。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、月球模型、月球图片、视频播放设备。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：月球探索纪录片、月球动画演示、月球表面特征图片、月食和日食现象的视频。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、观察实验、角色扮演、互动游戏。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是关于月球的知识。首先，请同学们翻开课本，查看插图，观察月球的形状和表面特征。然后，我将通过提问的方式，了解同学们对月球的了解程度。

2.探究月球的基本特点（10分钟）

现在，请同学们仔细阅读课本第33页的内容，了解月球的基本特点。在这个过程中，我会随时提问，检查同学们的阅读理解。阅读结束后，我们进行小组讨论，共同总结月球的基本特点。

3.讲解月球的形成和运动规律（15分钟）

接下来，我将通过动画和视频资料，向同学们讲解月球的形成过程和运动规律。请同学们认真观看，并在观看过程中思考以下问题：月球是如何形成的？它又是如何绕地球转和自转的？观看结束后，我将提问同学们，检查他们对月球形成和运动规律的理解。

4.探究月食和日食的形成原因（10分钟）

现在，请同学们阅读课本第34页的内容，了解月食和日食的形成原因。在这个过程中，我会随时提问，检查同学们的阅读理解。阅读结束后，我们进行小组讨论，共同总结月食和日食的形成原因。

5.介绍月球的探索历程（10分钟）

同学们，人类对月球的探索历程非常丰富。现在，我将向同学们介绍人类对月球的探索历程和月球探测器的任务。请同学们认真听讲，并在听讲过程中思考以下问题：人类为什么要探索月球？月球探测器又是如何工作的？

6.实践环节：制作月球模型（10分钟）

接下来，我们将进行实践环节。请同学们分组，利用提供的材料和工具，制作一个月球模型。在制作过程中，同学们可以充分发挥自己的创意，展示月球的表面特征。制作完成后，各组进行展示，共同评选出最佳月球模型。

7.总结与反思（5分钟）

同学们，本节课我们学习了月球的基本知识、形成和运动规律、月食和日食的形成原因以及人类对月球的探索历