一年级下册数学教案-5.2认识人民币-大面值｜青岛版(五四).pdf

一年级下册数学教案5.2认识人民币大面值｜青岛版（五四）

教案：一年级下册数学教案5.2认识人民币大面值｜青岛版

（五四）

一、教学内容

今天我们要学习的是认识人民币中的大面值部分。我们将通过教

材中的第二章第二节来了解人民币的各种面值以及它们的特点。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够认识并理解人民币的各种大面值，

能够正确使用大面值人民币进行购物。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握人民币的各种大面值以及它们的特点。

难点：让学生能够正确使用大面值人民币进行购物。

四、教具与学具准备

教具：人民币实物、幻灯片

学具：人民币图片、练习本

五、教学过程

1.引入：我会向学生展示一些人民币实物，让他们看看并说出它

们的名字。

2.讲解：我会通过幻灯片向学生介绍人民币的各种大面值，并解

释它们的特点。

3.练习：我会给学生发放人民币图片，让他们按照面值进行分类。

六、板书设计

板书设计如下：

人民币大面值：

100元50元20元10元5元1元

七、作业设计

1.作业题目：请学生用人民币图片进行购物，尽量使用大面值人

民币，并计算出总价。

答案：例如：买一个玩具（价值35元），使用一张50元和一张1

元人民币，找零5元。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的学习，我发现学生们对人民币的大面值有了更深入

的了解，但在实际使用中仍有一些困难。在课后，我会继续加强对学

生的辅导，让他们能够更好地掌握使用大面值人民币的技巧。同时，

我也会引导学生了解人民币的其他知识，如小面值人民币的用途等。

重点和难点解析

一、教学内容的深入理解

在教学内容部分，我选择了第二章第二节来介绍人民币的大面值。

这部分内容是学生对人民币认识的重要环节，也是他们实际使用人民

币的基础。通过深入了解人民币的各种大面值以及它们的特点，学生

能够更好地理解人民币的构成和使用。

二、教学目标的明确设定

我设定的教学目标是让学生能够认识并理解人民币的各种大面值，

并且能够正确使用大面值人民币进行购物。这个目标既包含了知识的

传授，也包含了技能的培养。我希望通过本节课的学习，学生能够不

仅在理论上了解人民币的大面值，更能够在实际购物中正确使用。

三、教学难点与重点的把握

在教学难点与重点部分，我将其定位在让学生能够正确使用大面

值人民币进行购物。这是因为在实际生活中，学生可能会遇到各种不

同的购物情况，如何正确使用大面值人民币，找零等问题是他们需要

解决的。通过针对这一重点的讲解和练习，我希望能够让学生在实际

购物中更加自信和从容。

四、教具与学具的精选

为了更好地进行教学，我选择了人民币实物和幻灯片作为教具，

以及人民币图片和练习本作为学具。这些教具和学具的选择都是为了

让学生能够更直观地了解和练习人民币的大面值。通过实物和图片的

展示，学生能够更加清晰地看到人民币的样式，而练习本则让学生能

够通过实际操作来加深对人民币大面值的理解。

五、教学过程的精细设计

在教学过程部分，我设计了三个环节。是引入环节，通过展示人

民币实物，让学生对大面值人民币有直观的认识。是讲解环节，通过

幻灯片介绍人民币的各种大面值以及它们的特点。是练习环节，通过

发放人民币图片，让学生进行分类练习。这样的设计旨在让学生在理

论学习的基础上，通过实际操作来加深对人民币大面值的理解。

六、板书设计的简洁明了

板书设计是教学过程中的重要环节，我设计的板书包含了人民币

的各种大面值，让学生能够一目了然地看到人民币的构成。这样的设

计不仅有助于学生对人民币大面值的理解，也能够方便他们在课后进

行复习。

七、作业设计的实际应用

在作业设计部分，我让学生用人民币图片进行购物，尽量使用大

面值人民币，并计算出总价。这样的作业设计既能够让学生在理论知

识的基础上进行实际操作，又能够培养他们的计算能力和购物技巧。

八、课后反思及拓展延伸的持续关注

在课后反思及拓展