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教科版四上第一单元第2课《声音是怎样产生的》教学设计

课题声音是怎样产生的单元一学科科学年级四

1.声音是由物体的振动产生的。

2.能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同状态，并记录下来。

学习3.能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释。

目标4.在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现。

5.乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度。

6.科学技术随时随地都在影响着我们的生活。

重点声音是由物体的振动产生的。

难点能从多个物体发声的观察事实中对原因进行假设性解释。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课我们生活在一个充满声音的世界里，呼呼的风声、潺潺的回顾周围的创设情境，

流水声、虫儿的鸣叫声，诉说着大自然的千变万化，这节声音，先听激发学生兴

课让我们一起走进奇妙的声音王国，去探索声音产生的的家里的，再趣。

奥秘！我们不时地听到各种声音，如家里人说话的声音、听外面传来

电视机发出的声音、电话铃声、门窗打开的声音、窗外汽的，外面自

车发动机的声音、树上鸟儿的声音、菜市场的嘈杂声……己发出的，

我们自己也能发出多种不同的声音，如通过喉咙发出的声通过自己器

音：说话声、笑声、喊叫声、咳嗽声、歌声等；通过身体官发出的。

发出的声音：肚子咕咕叫声、拍手声、跺脚声等。小组总结汇

以上这些声音是怎样产生的？报。

讲授新课橡皮筋发声实验。思考、操作通过实验感

1.研究橡皮筋是怎样发出声音的。并汇报。受物体发声

实验目的:通过不同方式对橡皮筋发力，观察橡皮筋能否发的共同特

出声音。点，利于激

实验材料:橡皮筋、小木棍。发学生动脑

实验步骤:思考求证方

(1)两只手分别捏住橡皮筋的两端，轻轻拉伸，观察橡皮法。

筋能否发出声音。

实验步骤:

(2)将橡皮筋放在桌面上轻轻按压，观察橡皮筋能否发出声

音。

(3)将橡皮筋放在手中轻轻揉搓，观察橡皮筋能否发出声通过橡皮筋

音。发出声音，

(4)把橡皮筋的两端固定下来，轻轻弹拨橡皮筋或拉动橡皮探究声音与

筋，观察橡皮筋能否发出声音。物体振动的