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学案9:引议结合浑然一体

——怎样运用引证法

【技法点击】

在高考作文中,引用不仅可增加字数,还可增强论证力量。正因此,庄子将引用的句子称为“重言”。高品质引用原则是人无我有,人有我优。高品质引用是积极修辞,能炫彩显摆,彰显个人的文化素养与思想素质。

当下作文引用方面暴露出三大问题:首先,引用内容平俗化,即引语过于熟悉,耳熟能详,缺乏新颖度;其次,引用对象宽泛化,即不考虑引语的来历,也不关注引句的表达;再有,引用的空间过于狭隘,总觉得难以找到“合适的”引语,甚至有时干脆将引用拒之门外。基于此,本文提出三项具体引用技术,从而建构高考作文的高品质语言。

一、引用的筛选技术

引用什么样的句子,也是一项颇具讲究的筛选技术。什么样的句子才是高效度的引语呢?笔者认为高品质语言的引用在筛选上具有三大技术要求。

1.身份权威性

筛选即抉择,高品质语言的引用需要功能性强的引语,考量引语的来历,考虑引语的出处,即聚焦谁所言。在每个人内心深处,都有一种推崇圣人之言的情愫。因此,在引用时言者身份要有权威性,并且身份越权威,话语越有认可度,当然也就越有说服力和感召力。这在一定程度上也提升自己的思想形象。比如在《庄子》一书中,庄子借重那些历史名人的威望,让他们道自己之欲道,说自己之欲说,以此来中止争辩,并增强自己观点的正确性,增加《庄子》文章的权威性,也有助于树立庄子良好的思想形象。

因此,引用时要亮出言者姓名和身份,如启蒙思想家伏尔泰、伟大哲学家维特根斯坦,与那些没有头衔的引用相比,这些特定身份能为引语提供实证依据,更具有可信度。同时,引语的言者最好是历史上某一领域的权威专家,一般来说,引用萨特的话语比周国平的话语更具效度,引用庄子的话语比季羡林的话语更具厚重感。

2.引语深邃性

笔者认为选用引语的标准有三条;内容的哲思性、表达的凝练性和认知的陌生性。概言之,引语要深邃。具体来说,其一,引语要内涵广、容量大,语意含蓄丰富,言简意丰,以小量的符号传递大量的信息,寥寥数字就能概括繁复的现象和感受。比如“孩子的心,是最接近天堂的地方”,涵括性强,运用性广,只要是在赞美孩子的语境中,都可以引用该句子。其二,引语的表达不可冗长繁琐,而应干脆利索。一般来说,一个引语字数最好不要超过30字,超过30字的引语颇显臃肿,也会削弱文段的主体地位,甚至有喧宾夺主之嫌。其三,引语不能过于熟悉,也不能过于陌生,也就是说要有几分陌生感。须铭记,任何语言都有使用寿命的问题,犹如鲜花也有保质期一样,当人们不知疲倦地使用某种语言范式时,该语言范式势必陷人审美疲劳的沼泽地。比如,引语“不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”品质不高,因为过于熟悉,它不应该进入高中议论文写作中,最多只能说属于初中引用的范畴,而基本表达同文的引语“光荣的桂冠从来都是用荆棘编成的”品质当然更高。

3.运用适度性

引用也是一种文本构成方式,它能够建构新的语境,形成新的语义场,对语篇的形成具有“生成”作用。适度的引用可以为文段增光添彩,而过度的引用适得其反。因此,引用的运用要适度,这种适度包括次数合理和位置醒目。一篇考场作文引用数最好是2—3处,最多绝不超过5处,过多的引用会有凑字数之嫌,让人觉得在搞“名人名言”大串联,易于引发评卷者的排斥和厌恶。当然,有限的几处引用要用在“刀刃”位置,放在醒目位置。由于评卷者阅读时采取跳读的方式,有效感知决定着评卷者的跳读印象,也最终决定着赋分反应。要使引用被感知,引用呈现显得至关重要,这种呈现主要是通过位置来凸显。从阅读实际来看,作文醒目的位置往往是开头、段首句和结尾。因此,建议引语应放置在这些醒目位置。

二、引用的表达技术

1.排比式引用

这种引用格式为“作者+引句”或“作者+出处+引句”,有些引用只有引句而无作者也无出处,格式可以灵动多变,不拘一格。泄露作者和出处,表面上是增加可信度,实际上是提升引用的阅读征服力。比如2016年全国卷满分作文《巴掌让孩子迷茫唇印给孩子力量》语段:

有位哲人说过:“永远不要去追一匹马,用心种好你的草地,马自然会来。”还有人用诗一般的语言,表达过同样的意思:“你若花开,蜂蝶自来。”再往前找,孔子曾经说过:“远人不服,则修文德以来之。”其实他们说到的,都是目标和路径之间的关系。学习成绩是我们的目标,那么路径就是一味地苛责吗?显然不是。

这里连用三个引用,铺排引句,气势动人,亦颇显文采,但若是用心咀嚼的话,就会发现这些引句与主题中心关联并不大;若要说有联系的话,名句谈论目标和路径之间的关系,主题“学习成绩”和“批评”犹如这两者关系。另外若是还能泄露名句的作者和出处,而且为作者挂上头衔,则更增添名句的可信度和说服力。

2.评析式引用

这种引用格式为“作者+引句+评析”,也是一种巧妙的引用方法。这种引用的引句内容要与主题存在直

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