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《价值判断与价值选择》说课稿

今天我的说课内容是：人教版高中思想政治必修4生活与哲学第四单元第十

二课第二框《价值判断与价值选择》,我将以教什么、怎么教、为什么这样教为

思路,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以

及板书设计这七个方面展开我的说课。

一、说教材

《价值判断与价值选择》是人教版高中思想政治必修4生活与哲学第四单元

第十二课第二框,该框主要围绕着自觉遵循社会发展的客观规律和自觉站在最广

大人民的立场上这两个大知识点。首先是自觉遵循社会发展的客观规律,需要了

解什么是价值判断,它有怎样的属性和性质,它和事实判断怎样区分;其次是自觉

站在最广大人民的立场上,我们需要掌握怎么做才可以做出正确的价值判断和价

值选择。这一部分知识是上一节课价值与价值观的延续,同时又为下一节实现人

生价值做了铺垫,因此这一小节起着承上启下的作用。

二、说学情

我所面对的学生是高二学生,通过近一个学期的学习,学生掌握了一定的哲

学生活基础知识,为本框题的学习准备了一定的知识基础;其次,高二学生有一定

生活经验,具备一定的信息收集和筛选的能力、阅读能力、语言表达能力,这也为

本节的学习奠定一定的基础;最后,高二学生即将面临高考,加之社会很多的价值

诱因导致他们选择与判断迷茫,因此学习本框题有其特别的意义。

三、说教学目标

结合课程标准、教学内容与学生情况的分析,我确定了以下教学目标：

【知识目标】

1.理解价值判断的含义,价值判断的属性和性质。

2.识别事实判断和价值判断的表现。

3.能够做出正确的价值判断和价值选择。

【能力目标】

1.联系实际,培养认识和选择正确价值观、价值判断和价值选择的能力。

2.领悟和认识实现人生价值的正确方法和途径的能力。

【情感态度价值观目标】

在价值冲突中正确处理个人、集体和社会的关系,做出正确的价值判断和价

值选择,实现人生价值。

四、说教学重难点

根据三维目标我确立如下重难点

【重点】

如何做出正确的价值判断和价值选择。

【难点】

价值冲突及评价标准。

五、说教学方法

为了实现教学目标,突出重点突破难点我将采用案例讨论法、情景教学法。

六、说教学过程

接下来我将着重说一下我的教学过程,这也是我本次说课最为核心的环节。

主要分为导入新课、新课讲授、巩固提高、小结作业等几个环节。

环节一：导入新课

良好的开端是成功的一半,良好的导入能够吸引学生的注意,激发他们的学

习兴趣。因此我将采用故事导入,幻灯片出示《樵夫和海神庙》的小故事,并伴随

着这样的问题,故事看完了你们怎样评价樵夫的行为?

通过学生的回答导入到《价值判断与价值选择》

之所以这样设计,是因为一方面故事具有吸引力,能够很快把学生的注意力

集中到课堂中来,使学生能够以一个很好的状态进入学习中,达到事半功倍的效

果;另一方面能够很好地导入到本节课的知识点使学生很好地理解具体现实与抽

象知识之间的联系。

环节二：新课讲授

(一)自觉遵循社会发展的客观规律

1.价值判断与价值选择

我会播放张杰的《看月亮爬上来》,同时出示幻灯片“假如张杰周日开一个

演唱会,门票最低200元,你去不去?

根据学生的回答,我进行小结：在大家的回答中其实就包含了两种价值选择：

去与不去。还有两种价值判断：值与不值。而去与不去是在值与不值的基础上做

出的选择,因此我们可以得出：价值判断、价值选择的含义以及它们之间的关系。

价值判断是价值选择的基础,价值选择是价值判断的体现。

2.事实判断与价值判断的区别

出示幻灯片：(1)山上的花都开了,山上的花开的好漂亮;(2)下雨了下雨有利

于禾苗的生长。

学生根据幻灯片找出哪个是事实判断哪个是价值判断?根据学生的回答,我

进行总结：通过这个活动,我们发现对事物的客观状况及其本质属性、发展规律

做出的判断叫事实判断,而在事实判断的基础上对事物能否满足主体的需要以及

满足程度做出的判断称为价值判断。

3.正确的价值判断与价值选择。

出示秦始皇和袁世凯对比的幻灯片,问：为什么后人对秦始皇和袁世凯的价

值判断和价值选择会有不同的评说?

学生讨论回答完后,我会做一个总结：秦始皇统一六国符合社会发