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倍的认识说课稿(5篇)

倍的认识说课稿1

尊敬的各位领导，老师：

大家，下午好!今天我说课的内容是人教版小学数学三年级

上册第五单元《倍的认识》，下面我将从教材、教学目标、教学重

难点、教学与学法、教学过程，板书设计这几个方面谈一下我对

本课的教学构思与设计。

一、说教材

倍的认识是在学生认识和理解乘法意义的基础上学*的，学

生将通过对已学*的有关乘法的知识进行迁移获得倍“”的概念。

倍“”是一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本内容的

学*，初步建立倍的概念和简单的数学模型，有助于学生深入理

解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力，培养

数感，为今后学*分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。教材

为倍的认识提供了小“兔吃萝卜”的童话情景，以激发学生学*兴趣。

首先通过比较胡萝卜(2根)和红萝卜(6根)的数量，根据3个2根

的关系，引出一个数的几倍“”的含义。再次通过“圈一圈”，让学生

在动手操作中比较白萝卜与胡萝卜数量之间的关系，由旧知识

几个几“”转化为新知识倍“”的含义。

二、说教学目标

根据教材的特点和学生的实际情况，我预设目标如下：

1、在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数几倍的含

义，初步建立倍的概念。

2、通过动手操作，培养几何直观。

3、使学生初步体会数学知识与日常生活的联系，培养学生

观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学__惯。

三、说教学重难点

教学重点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍

的概念。

突破方法：通过圈一圈、画一画等操作活动，让学生在观察、

体验和探索中亲身感受，从而建立倍“”的概念。

教学难点：理解倍的概念

突破方法：通过不同层次的练*，将知识进一步深化，使学生

在初步感知的基础上，理解倍“”的概念。

四、说教法与学法

教法：根据三年级学生的年龄特点，教学时，我主要采用多

媒体辅助教学、启发谈话、动手操作、合作交流等教学手段，创

设一定的学*情境与和谐民主的学*氛围，使学生自觉主动地获取

知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，通过看一看、摆一

摆、圈一圈、说一说等活动，沟通新旧知识的联系，初步建立倍“”

的概念，进而明白一个数的几倍“”的具体意义。

学法：

1、通过操作活动，让学生体验一个数的几倍“”的含义。

2、运用独立思考和合作交流相结合的学*方式，引导学生用

简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。

五、说教学过程

下面我具体来说说教学过程。本课时教学安排了三个环节。

第一个环节;通过拍手游戏，帮助学生温*乘法中几个几“”相

关的知识，从而激发学生的学*兴趣。为后面的探究活动做好铺

垫。

第二个环节是民主导学、自主探究。通过媒体展示情境图，

首先让学生自主发现数学信息，引导学生探究这些信息之间存在

什么样的关系。从而引出倍的概念，如胡萝卜有2根，水萝卜有

3个2根，我们说水萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍。通过圈一

圈、画一画结合课本上的图片进一步深化对倍的理解。同时通过

引导使学生发现“1倍”的关系，即小白兔的只数与小灰兔的只数

相同，所以说小白兔的只数是小灰兔只数的1倍。其次，通过新

知应用的五道*题进一步强化和拓展了学生对倍的认识和理解。

特别是拓展思维涂一涂，由图转化到数，实现了对新知识的升华，

渗透了数形思想。

第三个环节是检测导结：通过对学生学情的检测，及时了解

课堂的效率，发现不足及亮点。认真反思和总结，为今后的教学

总结经验。同时通过激励评价，培养学生的自主学*及小组协作

能力。

倍的认识说课稿2

各位老师：

大家，下午好！今天我说课的内容是《倍的认识》，下面我将

从教材、教学目标、教学重难点、教学与学法、教学过程这几个

方面进行说课。

一、说教材

首先说教材，《倍的认识》是人教版二年级上册第六单元第

四课时的内容，是《7的乘法口诀》中的例2、例3。本节课的内

容是在乘法的初步认识2——7的乘法口诀的基础上进行教学的。

倍“