2024-2025学年小学生运动习惯的养成与指导教学设计.docx

2024-2025学年小学生运动习惯的养成与指导教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《小学生运动习惯的养成与指导》

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期，每周五下午第二节课

4.教学时数：45分钟/课时，共8课时

教学内容：

1.运动的重要性及益处

2.小学生运动指南与运动项目选择

3.运动技巧与安全防护

4.运动习惯的养成方法与策略

5.课堂实践与评价

本课程将结合课本内容，针对四年级学生的身心特点，培养他们养成良好的运动习惯，提高身体素质，增强健康意识。

核心素养目标

1.增强学生运动素养，掌握基本的运动技能，提高身体协调性和灵活性。

2.培养学生健康素养，增强健康意识，养成定期运动的良好习惯。

3.培养学生团队协作和竞争意识，提高人际交往能力，形成积极向上的体育精神。

4.培养学生自主学习和自我管理能力，学会制定运动计划并坚持执行。

5.增强学生心理素质，提高抗挫折能力，培养乐观、自信的运动态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

-运动技巧的正确掌握：如跑步姿势、跳绳技巧等，确保学生在运动中避免受伤，提高运动效果。

-运动习惯的培养方法：教授学生如何制定运动计划，坚持每天锻炼，形成稳定的运动习惯。

-健康知识的普及：使学生了解运动对身体的好处，增强健康意识。

举例：通过实际操作和示范，让学生掌握正确的跳绳方法，强调步伐与手臂协调，以保证运动效果和安全性。

2.教学难点：

-运动技巧的细节掌握：学生在运动技巧上往往难以把握细节，如跑步时的呼吸节奏、步频等。

-自主管理能力的培养：引导学生学会自主制定运动计划，并在无人监督的情况下坚持执行。

-团队合作与竞争意识的平衡：教育学生在团队运动中既要合作又要保持适度竞争，培养学生的团队精神和公平竞争意识。

举例：针对运动技巧细节，通过慢动作回放、个别指导等方式帮助学生突破呼吸与步伐协调的难点。在自主管理方面，设计任务卡引导学生逐步学会自我监督和调整运动计划。在团队合作与竞争方面，组织篮球或足球比赛，让学生在实际比赛中学会协调个人与团队的关系。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

-讲授法：讲解运动技巧、健康知识和运动习惯的重要性。

-讨论法：引导学生探讨运动中的团队合作与竞争意识。

-案例研究：分析优秀运动员的成长案例，激发学生学习动力。

-项目导向学习：分组进行运动项目实践，培养学生自主学习和协作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：模拟运动场景，让学生在角色扮演中体验运动技巧和团队精神。

-实验活动：进行简单的体能测试，让学生了解自己的身体素质。

-游戏教学：设计运动游戏，增加课堂趣味性，提高学生运动积极性。

3.教学媒体使用：

-多媒体教学：播放运动技巧视频，直观展示动作要领。

-实物展示：展示运动器材，帮助学生了解器材使用方法。

-教学卡片：设计任务卡和评价卡，引导学生参与教学活动，进行自我评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是运动习惯吗？它对我们的身体健康和学习有什么影响？”

展示一些关于运动习惯的图片或视频片段，让学生初步感受运动带来的积极变化。

简短介绍运动习惯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动习惯的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解运动习惯的定义，包括如何养成良好运动习惯的方法。

详细介绍运动习惯的组成部分，如运动项目选择、运动时间安排等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解运动习惯在生活中的实际应用和作用。

3.运动习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动习惯的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的运动习惯案例进行分析，如成功减肥、提高体育成绩等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动习惯的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用运动习惯解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何更好地养成运动习惯，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与运动习惯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动习惯的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方