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好习惯伴学习（教学设计）小学综合实践活动通用版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

好习惯伴学习（教学设计）小学综合实践活动通用版

教学内容

本节课选自小学综合实践活动通用版教材《好习惯伴学习》，主要围绕培养学生的良好学习习惯展开。教学内容包括：

1.理解良好学习习惯的含义和重要性。

2.学习习惯的分类：时间管理、学习方法、学习态度等。

3.分析个人学习习惯，找出需要改进的地方。

4.探讨如何培养良好学习习惯，如制定学习计划、合理安排时间、积极参与课堂活动等。

5.通过实例分享，让学生了解良好学习习惯带来的益处。

6.设计实践活动，让学生在实践中体验良好学习习惯的培养过程。

核心素养目标

培养学生的时间管理能力，提升学习效率；培养积极主动的学习态度，增强自主学习意识；发展合作交流能力，促进同伴互助；提高问题解决能力，养成反思与调整学习策略的习惯。通过本节课的学习，使学生能够在实际学习活动中践行良好习惯，形成终身学习的意识。

学情分析

本节课面向的学生为小学中高年级学生，他们在知识层面已具备一定的学习基础，能够理解简单的学习策略和方法。在能力方面，学生的自我管理能力和自主学习能力正在逐步形成，但还需引导和培养。以下为具体学情分析：

1.知识层面：学生对学习习惯的概念有一定了解，但具体到良好学习习惯的内涵和实践方法，可能缺乏系统认识。

2.能力层面：学生的自我管理能力尚在发展阶段，难以长时间保持专注和自律；自主学习能力有待提高，需要引导他们主动探索和解决问题。

3.素质方面：学生的合作意识、沟通能力相对较弱，需要在课堂活动中加以引导和锻炼。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在一些不良习惯，如拖延、注意力不集中等，这些习惯会影响学习效果。

5.课程学习影响：学生对本课程的学习兴趣和参与度将直接影响良好学习习惯的培养效果。教师需要关注学生的个体差异，设计有针对性的教学活动，激发学生的学习热情。

教学资源

1.硬件资源：教室、黑板、多媒体设备

2.软件资源：PPT、视频播放软件

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：在线学习资料、教育类APP

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的课题——《好习惯伴学习》。在我们成长的道路上，有哪些好习惯可以帮助我们更好地学习呢？让我们一起探讨吧。”

2.知识讲解

-“首先，我们来看看教材中的内容。在第一章《认识好习惯》中，作者提到了良好学习习惯的几个方面。请大家翻到教材的第3页，我们一起读一读。”

-“请一位同学来分享一下，你认为什么是良好学习习惯？对，就是那些能帮助我们提高学习效率、保持积极学习态度的行为。”

3.课堂讨论

-“接下来，我们来进行一个小组讨论。请同学们分成四个小组，每个小组讨论以下问题：你们认为在时间管理、学习方法、学习态度这三个方面，哪些好习惯对你们的学习最有帮助？每个小组选一位代表来汇报讨论成果。”

-（学生讨论后，邀请小组代表发言）

-“很好，每个小组都提出了很多有价值的观点。我们可以总结一下，比如：合理安排时间、积极参与课堂、主动复习巩固、认真完成作业等，这些都是我们需要培养的好习惯。”

4.案例分享

-“现在，让我们来看一个案例。请大家翻到教材的第5页，阅读《小明的故事》。这个故事告诉我们，良好的学习习惯是如何帮助小明提高学习成绩的。”

-“请同学们分享一下，你们从故事中学到了什么？对，小明通过制定学习计划、合理安排时间，以及坚持每天复习，最终取得了优异的成绩。”

5.实践活动

-“下面，我们来进行一个实践活动。请同学们拿出一张纸，写下自己在时间管理、学习方法、学习态度三个方面需要改进的一个习惯。”

-“然后，我们来进行一个小组交流。每个小组的成员轮流分享自己的改进计划，其他成员可以提出建议和鼓励。请每组选一位代表来汇报交流成果。”

-（学生分享后，邀请小组代表发言）

-“很好，我们听到了很多具体的改进计划和诚恳的建议。希望大家能够按照自己的计划，逐步培养良好学习习惯。”

6.总结提升

-“同学们，通过今天的学习，我们了解了良好学习习惯的含义和重要性。下面，请同学们回顾一下，我们今天学习了哪些内容？对，时间管理、学习方法、学习态度，以及如何培养良好学习习惯。”

-“接下来，我想请大家思考一个问题：如何将我们今天学到的内容应用到实际学习中？请大家结合自己的实际情况，提出一些建议。”

-（学生思考后，邀请几位同学分享自己的建议）

-“很好，同学们提出了很多实用的建议。希望大家能够将这些方法应用到日常学习中，让良好学习习惯成为我们学