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信息技术2.0微能力]：小学六年级数

学上（分数乘整数）——中小学作业设

计大赛获奖优秀作品[模板]-

本文档旨在介绍一份获奖优秀作品的模板，

该作品是针对小学六年级数学上（分数乘整数）

的作业设计。为了提升学生的数学能力和兴趣，

我们特别注重设计一个简单直观、有趣且具有挑

战性的作业。本作品经过中小学作业设计大赛评

审，被评选为优秀作品，希望能作为一个模板，

为其他教师设计数学作业提供参考。

作品的背景是小学六年级学生已经掌握了分数运算和整数运算

的基本知识和技能，为了提升他们的综合应用能力，我们设计了这

个作业。通过分数乘整数的练，学生不仅可以巩固之前所学的知识，

还能进一步培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

在设计作品时，我们遵循了简单策略、没有法律复杂性的原则。

我们并没有引用无法确认的内容，而是根据学科知识和教学经验进

行设计。本文档将详细介绍该作品的内容及设计思路，希望能对其

他教师设计数学作业有所启发。

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本次作品旨在解决小学六年级数学上的一个

核心问题，即分数乘以整数的计算方法。我们通

过开发一个信息技术2.0微能力来辅助学生掌握

这个数学概念，提升他们的数学运算能力。

我们的作品通过以下几个方面解决了分数乘

以整数的核心问题：

图形化展示：我们利用信息技术2.0的微能力，设计了一个直

观且易于理解的图形化界面来展示分数与整数相乘的过程。学生可

以通过该界面直观地观察到分数的乘法运算所产生的结果，有助于

他们理解概念。

交互体验：我们的作品提供了互动功能，学生可以通过直接操

作界面上的参数，输入分数和整数，进行计算并观察结果。这种实

践性的研究方式有助于学生更深入地理解乘法运算。

练功能：作品还提供了练模式，学生可以通过完成一系列的题

来巩固所学的知识。练题的难度逐渐增加，帮助学生逐步提高他们

的乘法技巧。

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通过这些特点，我们的作品能够帮助小学六年级学生更好地理

解和掌握分数乘以整数的概念，从而提高他们的数学运算能力。

本作品采取了以下方法和策略来设计小学六

年级数学上的作业，内容为分数乘整数的运算：

使用多媒体教学工具：在作业设计中，作者充分利用了信息技

术2.0的微能力，通过多媒体教学工具展示分数乘整数的概念和计

算方法，提高学生的研究兴趣和思维逻辑能力。

分步引导研究：为了确保学生能够逐步理解和掌握分数乘整数

的运算规则，作者在作业设计中采用了分步引导研究的方法，通过

一步一步的练和解析，帮助学生逐渐掌握正确的计算方法。

综合应用题：为了让学生将所学知识应用于实际问题中，作者

在作业设计中设置了一些综合应用题，要求学生通过分数乘整数的

运算解决实际生活中的问题，培养学生的数学思维和解决问题的能

力。

强调解题策略：作者在作业设计中强调了解题的策略和思路，

通过具体的解题步骤和示范，帮助学生更好地理解和掌握分数乘整

数的运算方法，提高解题的效率和准确度。

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留有自主思考空间：作者在作业设计中合理安排了一些开放性

题目，让学生有机会进行自主思考和探索，培养学生的创新思维和

问题解决能力。

通过以上方法和策略的应用，本作品成功地设计了小学六年级

数学上的作业，涵盖了分数乘整数的相关知识点，提高了学生的研

究兴趣和数学能力。该作品在中小学作业设计大赛中获得了优秀作

品奖。

该作品在以下方面具有创新和独特之处：

引入实际生活中的场景：通过将分数与整数相乘的题目设置在

实际生活中的场景中，例如购物、制作食品等，使学生能够更