第7课《散文诗二首》学习任务单 统编版语文七年级上册 (1).docxVIP

学习任务单

感孩子心中的温馨母爱——《散文诗二首》对比阅读

学习目标

1.初读课文，理清行文脉络。

2.整体把握两首散文诗在思想内容、感情基调等方面的异同。

3.感受作品的美好意境与情感。

4.情境诵读，把握对母爱的歌颂这一主题。

学习重点

1.把握两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、艺术手法、语言风格等方面的异

同。

2.反复朗读，在朗读中感受作品的美好意境和语言风格。

3.初步感知散文诗的特点。

前言

五月的第二个星期日是母亲节，世界各地的人——不分肤色、不分国籍——都在这一天表达自己对母亲的感恩之情。来自印度的泰戈尔和中国的冰心将母爱诉诸笔端，写下了动人的散文诗。让我们一起走进课文《散文诗二首》，学习泰戈尔的《金色花》和冰心的《荷叶·母亲》，体会他们对母爱的不同表达，完善自己的学习任务单。

知识积累

1.了解作者

泰戈尔（1861-1941），印度作家、诗人。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位。用孟加拉语写作，还擅长作曲和绘画，所作歌曲《》于1950年被定为印度国歌。1913年获得诺贝尔文学奖。代表作长篇小说《》《戈拉》，诗集《吉檀迦利》《》《》《园丁集》，剧本《摩吉多塔拉》《》《红夹竹桃》等。

冰心（1900－1999），原名，福建长乐人。作家，诗人。笔名冰心取自诗句“一片冰心在玉壶”。1921年加入文学研究会，创作提倡“爱的哲学”。早期所作“问题小说”具有反封建意义，散文、诗歌讴歌童心和母爱。后期作品以儿童文学为主。母爱、童真、自然是其作品的主旋律。1999年逝世，享年99岁，被称为“世纪老人”。代表作品有散文集《寄小读者》《樱花赞》，诗集《》《》等。译著《吉檀迦利》《泰戈尔抒情诗选》。

小贴士：《飞鸟集》这部诗集中的诗大多只有几行，简洁明了。如“世界以痛吻我，我却报之以歌”“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”就出自《飞鸟集》。冰心更是受其影响，写就了诗集《繁星》和《春水》。

2.字词预习

嗅（）匿笑（）祷告（）沐浴（）（）

并蒂（）菡萏（）（）徘徊（）（）欹斜（）

3.理解字词

嗅：

匿笑：

祷告：

沐浴：

并蒂：

菡萏：

亭亭：

徘徊：

欹斜：

荫蔽：

4.了解文体

你能说说什么是散文诗吗？请你从文中选择一个片段，改写成诗歌的形式，读一读。

学习过程

任务一：自读课文，理清行文脉络

请同学根据两篇文章的线索提示，勾画关键词句，理清本文思路，填写下列表格。

《金色花》

线索：我与母亲的三次嬉戏

我的行为

妈妈的行为

示例：第一次嬉戏（1-4）

悄悄地开放花瓣散发香气

工作、祷告

《荷叶·母亲》

线索：莲

红莲状态

我的心情

示例：送莲（1）

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四次看莲（4-7）

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任务二：对比阅读，分析异同

以比较阅读的方式，同时阅读两篇文章，感受两篇作品在思想内容、感情基调、构思角度、艺术手法、语言风格、人物形象等方面的异同，通过对比确认朗诵会的朗读篇目。

提示：

（1）全班分为六个小组，小组抽签，确定比较角度，小组成员结合课前预习，讨论异同点，完成自己负责的表格。

（2）理解起来有难度的句子，往往是文章的关键句，能够表现人物形象的特点或者能够点明主旨。

比较方面

相同点

不同点

《金色花》

《荷叶·母亲》

思想内容

感情基调

艺术手法

构思角度

语言风格

人物形象

小组代表发言，明确填写内容和依据。

比较方面：

原文与分析：