专题3 珍爱生命 创造价值2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版).docx

专题3珍爱生命创造价值2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年中考道德与法治专题教学

2.教学年级和班级：初中九年级

3.授课时间：2024年3月15日，星期三

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：本节课以广东专用版中考道德与法治教材中的“专题3珍爱生命创造价值”为依据，深入探讨珍爱生命的重要性，理解生命的价值，并学会在生活中创造价值。

2.教学目标：

（1）让学生理解生命的宝贵，认识到珍爱生命的重要性。

（2）帮助学生认识到每个人都有自己的价值，并学会在生活中创造价值。

（3）培养学生尊重生命、关爱他人的良好道德品质。

三、教学过程

1.导入新课：通过播放一段关于珍爱生命、创造价值的短片，引导学生思考生命的价值。

2.自主学习：让学生阅读教材中“专题3珍爱生命创造价值”的相关内容，了解生命的宝贵和如何创造价值。

3.课堂讲解：教师根据教材内容，详细讲解珍爱生命的重要性，以及如何在日常生活中创造价值。

4.案例分析：通过分析一些有关珍爱生命、创造价值的案例，让学生进一步理解生命的价值。

5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己是如何珍爱生命、创造价值的，并互相交流心得。

6.总结提升：教师对学生的讨论进行点评，总结本节课的主要内容，强调珍爱生命、创造价值的重要性。

7.布置作业：让学生结合自己的实际情况，撰写一篇关于珍爱生命、创造价值的感悟文章。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：评估学生作业的质量，了解学生对课堂所学内容的理解和掌握程度。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，考查学生的合作能力和思考能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体包括：

1.生命意识：使学生认识到生命的宝贵，培养尊重生命、敬畏生命的态度。

2.价值观念：帮助学生树立正确的价值观，认识到每个人都有自己的价值，并能在生活中创造价值。

3.关爱他人：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，增强社会责任感和公民意识。

4.批判性思维：通过案例分析、小组讨论等环节，培养学生的批判性思维能力，提高问题解决能力。

5.沟通协作：通过小组讨论、分享交流等环节，提升学生的沟通协作能力，增强团队意识。

重点难点及解决办法

1.重点：珍爱生命的重要性、生命的价值、如何在生活中创造价值。

解决办法：通过播放短片、案例分析、小组讨论等方式，让学生直观地感受生命的宝贵，深入理解生命的价值，并学会在生活中创造价值。

2.难点：培养学生尊重生命、关爱他人的良好道德品质。

解决办法：结合教材内容，通过讲解、讨论、分享等形式，引导学生树立正确的价值观，培养关爱他人、乐于助人的品质。

3.重点：学生对珍爱生命、创造价值的实践运用。

解决办法：布置课后作业，让学生结合自己的实际情况，撰写一篇关于珍爱生命、创造价值的感悟文章，巩固所学内容，提高实践能力。

4.难点：培养学生的问题解决能力和批判性思维。

解决办法：通过小组讨论、案例分析等环节，引导学生主动思考、分析问题，培养解决问题的能力；同时，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图。

2.课程平台：学校教学管理系统、道德与法治课程教案。

3.信息化资源：关于珍爱生命、创造价值的短片、案例视频、相关文章。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、分享交流、作业布置。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“珍爱生命创造价值”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何珍爱生命、创造价值吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于珍爱生命、创造价值的图片或视频片段，让学生初步感受其重要性。

简短介绍珍爱生命、创造价值的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.珍爱生命、创造价值基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解珍爱生命、创造价值的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解珍爱生命的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍珍爱生命、创造价值的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.珍爱生命、创造价值案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解珍爱生命、创造价值的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的珍爱生命、创造价值的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解珍爱生命、创造价值的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用珍爱生命、创造价值解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论珍爱生