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高二语文知识点作文审题的练习

高二语文作文审题是学生的难点，总有学生写作时偏离材料中心，

就是所说的跑题。如何准确把握作文审题，需要反复训练，增强语言感

悟能力，自我总结出属于自己的审题巧法。

【作文审题概念】

材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料

的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，

从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要

把握其寓意。

第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴

涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一

则材料至少可从肯定与否定两个角度审视，“一事多人”的材料，有几个

“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往

就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生

了几个不同的审视角度。

【作文审题训练】

1.材料：“奇正相生”在篆刻中具有重要地位。篆刻之道当由“正”

而入，守其规矩，讲究法则，尊重传统。经过严格的训练之后，技法较

为成熟或掌握了一定基础的基本法则之后，力求新奇。“正”指端正、整

齐、常规，“奇”指打破常规。“奇”的基础是“正”，没有“正”的条件

因素不能产生“奇”的变化。“奇正”是篆刻艺术发展的辩证法，是对立

统一的整体。

以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请结合材料写一篇文章。

审题：本材料围绕“奇正相生”展开论述。阐述了篆刻之道从“正”

到“奇”的发展转化历程，并对“正”与“奇”的内涵分别进行了阐释，

指出“端正、整齐、常规”为“正”，“打破常规”为“奇”。进一步指出

“正”与“奇”辩证统一的关系，告诉我们守“正”是基础，是保障。

简言之：篆刻要立足于“正”，再去打破常规，适当出“奇”。

考生可由篆刻的“奇正相生”联想到其对个人成长和社会发展的意

义。由此可将材料中的“正”引申为恪守道德准则、遵守社会规范、遵

循成长规律、按部就班、务实奋进；将“奇”理解为打破常规求突破、

勇于创新出成果。如写议论文，考生可围绕“遵循成长规律与社会规范，

踏实奋进，巧思出奇，把握机会，成就大业”行文，先强调守“正”的

重要性，然后讲“正”是什么，如何守“正”，在此基础上进一步论述在

守“正”的基础上，怎样出奇创新，成就大业。这样的文章思路清晰，

分析全面，论证深刻。

2.材料：《红楼梦》写到“寄闲情淑女解琴书”时有一个情节，宝玉

去潇湘馆探望黛玉，见黛玉所看书上的字自己一个也不认得，这书便是

减字谱。

“减字谱”是中国古琴常用的一种记谱法，体现了中国的模糊哲学。

“减字谱”以汉字的偏旁部首加弦名、徽位合成一体，表示左右手的各

种指法，省去许多文字，减去部分笔画，能让人更为迅捷地明白指法的

要求。但“减字谱”记录的只有指法音高并无节奏等要素，给了弹奏者

再创造的空间。

上面的材料引发了你怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章。

审题：材料提到了《红楼梦》中黛玉的“减字谱”，其中的关键句是

“记录指法音高而无节奏等要素，给了弹奏者再创造的空间”。“减字谱”

是中国古琴常用的一种记谱法，省去许多文字，减去部分笔画，却能让

人更为快速地明白，体现了中国的模糊哲学。由此看来，“减字谱”迅捷

高效而又不束缚弹奏者的创造空间。古拙而意味深长的字符，没有说的

不代表没有，让我们想起绘画和文学作品中的“留白”艺术。因此，留

白是一种艺术，也是一种智慧。可以联想到文学上的“留白”是一种“此

处无声胜有声”的意境；书法讲究“疏密”，其中的“疏”就是“留白”，

方寸之地尽显天地之宽；话剧表演中，遇到一些比较晦涩难懂的台词时，

演员会停顿，为观众留下理解空间；人生更需要留白，适度放松一下自

己，为身体“留白”，张弛有度才能健康身体；为心灵“留白”，劳逸结

合才能迸发无限生活灵感；留白是人生态度和与人相处之道，为自己和

他人留有回旋的余地，才能进退自如。

3.材料：材料一

詹天佑从小对机器十分感兴趣，常和伙伴一起用泥土仿作各种机器

模型。后来他考入耶鲁大学专攻铁路工程并以优异成绩毕业。回国后，

他把所学本领贡献给祖国的铁路事业。

材料二

钱伟长自幼喜读经史，文史成绩优异。“九一八”事变后，在清华大

学历史系就读的他决定弃文从理，“国家的需要就是我的专业”，转学物

理。随后，他对物理产生了兴趣，完成了志向与兴趣的完美结合