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部编道德与法治小学六年级上册《公民的基本权利和义务》说课稿
今天我说课的内容是部编道德与法治小学六年级上册第二单元第
4课《公民的基本权利和义务》。本单元的教学通过让学生了解公民
意味着什么,知道公民的基本权利和义务来认识法律上的人,对学生
进行公民意识教育,培养学生公民意识。另外,本单元教材紧扣宪法,
对应宪法公民的基本权利和义务,加强宪法意识教育。这是本单元的
价值取向。为了实现这个目标,下面我将从教材分析、教学目标、教
学重难点、学情分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面来
进行说课。
一、说教材。
(一)教材分析
本课是第二单元“我们是公民”的第2课,教材从学生紧密相连
的生活开始,让学生参与把宪法规定与生活情景相连、普通法律与宪
法规定公民的基本权利相连、案例分析、情景体验、召开主题班会、
公约与其内容相连等活动,还安排了知识窗、相关链接,通过这些环
节让学生知道公民享有的基本权利和需要履行的基本义务,培养学生
的公民意识和宪法意识。本课包括“公民的基本权利”、“公民的基
本义务”和“国家尊重和保障人权”三部分内容。分为两课时教学。
(二)教学目标
知识与能力
1.让学生了解中国公民的基本权利和义务;
2.知道权力行使与义务承担相统一;
3.知道我国尊重和保护人权及取得的成就。
过程与方法:让学生参与把宪法规定与生活情景相连、普通法律与宪
法规定公民的基本权利相连、案例分析、情景体验、召开主题班会、
公约与其内容相连等活动,培养学生实践创新能力和公民意识、宪法
意识。
情感态度与价值观:培养公民意识和宪法意识。
(三)教学重难点
1.教学重点:让学生了解中国公民的基本权利和义务。
2.教学难点:知道权力行使与义务承担相统一。
二、学情分析。
六年级学生处于小学高年级阶段,经过前五年的学习,学生的基
本道德观念和情感已初步形成。但学生的公民权利义务观念还没形
成,需要法治专册教育,以初步树立公民权利义务观念,养成依法享
有权利、履行义务的思维习惯和行为方式。另外六年级学生思维方式
发生了变化,以抽象思维为主,对问题的思考比较全面深入。据此特
制订以下教学方法。
三、说教法和学法。
1.教法:启发式、探究式,利用案例教学、实践教学
2.学法:小组合作探究、理论联系实际
3.教学准备:师制作课件,收集资料。生课前收集资料。
四、说教学过程。
第一课时
(一)导入。
1.谈话:在上一节课,我们学习了中国公民身份的由来。作为中国公
民,我们很自豪,因为我们有伟大的祖国。同样,作为中国公民还有
哪些权利呢?今天,我们就从公民的基本权利学起,探究问题。
2.板书课题:公民的基本权利和义务
(二)讲授新课
目标导学一:公民的基本权利
活动与探究一:查找宪法规定
(1)生阅读教材第32页内容,查找宪法第二章规定
(2)师PPT出示宪法第二章规定,生再次阅读
(3)生完善教材32页“选择题”
(4)小组内交流问题
☆对上述材料你有什么认识?
(5)各组推荐代表,全班交流与分享
(6)师小结:宪法是公民权利的保障书。
活动与探究二:学习知识窗和活动园
(1)生阅读教材第33页内容
(2)小组合作,探究问题
☆我国制定了很多法律,具体落实宪法规定中的公民的基本权利。请
你用连线的方式把对应的内容连起来。
☆连完上述内容你有什么想法?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
(4)师小结:公民享有广泛的政治、经济、文化、社会等方面的权
利。
活动与探究三:评一评,议一议
(1)生阅读教材第34页内容
(2)小组合作,探究问题
☆你如何看待这三位同学的说法?
☆如果你是凌XX,你会如何处理?
(3)先在小组内交流
(4)各组推荐代表,全班交流与分享
(5)师小结:权力不是绝对的,而是有限制的。公民在行使权利和自
由的时候。不得损害其他公民的合法自由和权利。
目标导学二:公民的基本义务。
活动与探究一:查阅宪法规定
(1)生阅读教材第35页内容
(2)师出示宪法第二章公民的基本义务条款,生认真读
(3)小组合作,探究问题
☆看看材料中的情景,对应宪法规定中的哪项公民的基本义务。将正
确答案的序号填在括号里。
☆你知道公民的基本义务有哪些?
☆连完我,你有什么想法?
(4)先在小组内交流
(5)各组推荐代表,全班交流与分享
(6)师小结:宪法还规定了公民的基本义务,我们应当履行。
活动与
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