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教学目标：
通过学习，认识我们身体的各个部分。认真维护我们人体工作站。
难点重点：
通过观察理解我们的身体包含哪几个部分，他们是怎么样去工作的。
教具准备：人体模具
课时：二课时
教学过程：
一、导入
同学们，你知道我们的身体是怎样构造的吗？它又是怎样去工作的呢？今天
老师就带你们走进人体的工作站，一起去认识我们的身体。(板书课题)
二、探求新知
1.认识我们的身体
(1)我们的身体是由那几个部分组成的呢？(头，颈，躯干，四肢)
关节将这四个部分连接起来，不同的部分有不同的功能。(出示模具)
躯干是身体的中心部分，包含了心脏、肺、胃、肠、肝等器官。
(2)你们知道我们人体的这些零件有什么作用吗？
肺——“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。
心脏——“大水辦”，推动血液不停地在全身循环流动。
胃和肠——“大忙人”，消化的场所。
2.器官总动员
人体就是一部奇妙的机器，而心脏、肺等器官就像机器里的零件。不同的零
件在大脑的统一指挥下，互相配合，互相协调，共同保证了人体这部机器的正常
工作。
(1)人体的“司令部”——大脑
提问：大脑有哪些作用？
看东西、听声音、闻气味、走路、打球……全都是由大脑来管理、指挥和协
调。脑分为左右两半球，左脑控制身体的右侧，右半球控制身体的左侧。人脑的
记忆、推理的潜力很大，常人只开发了潜力的几十万分之一，我们应该抓紧时间
学习，脑子越用越灵活，多思多想多动手的人学的快，记得牢，就会越来越聪明。
(2)输送血液的——心脏
1
你知道哪些地方能摸到脉搏？
心脏可以分为哪几部份？
心脏的有哪些工作？是怎样的工作过程？
(3)人体的“气体交换工厂”——肺
人体的肺分布在哪里？
主要负责怎样的工作？
是一个什么样的过程？
三、巩固联系
实验操作。测一下自己的肺活量。
正确的操作顺序是：
(1)、用200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加入200毫升水在胶条上做一个记
号，直到加满水。
(2)、深吸一口气，然后通过胶皮管或塑料管用力向倒置的测量瓶中呼出，呼气
的过程不要停顿，呼气完成后，迅速封住管口，平中气体的体积就是自己的肺活
量。
(3)、选择一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直粘在瓶子上。
(4)、找一个大水槽，向水槽中加入大约四分之三的水。
(5)、根据本组同学的肺活量，制成柱状统计图。
(6)、将装满水的测量瓶倒扣在水槽中，不让瓶中的水流出来。
四、全课小结
你能在抓紧身上指出心脏、肺的位置吗？它们各有什么功能？
板书设计：
人体的工作站
1.认识我们的身体
肺——“大风箱”，把新鲜空气吸进去，把废气呼出来。
心脏——“大水辦”，推动血液不停地在全身循环流动。
胃和肠——“大忙人”，消化的场所。
2．器官总动员
人体的“司令部”——大脑
输送血液的——心脏
教学反思：
2
教学目标：
通过学习，认识我们身体的各个部分。认真维护我们人体工作站。
难点重点：
通过观察理解我们的身体包含哪几个部分，他们是怎么样去工作的。
教具准备：人体模具
教学过程：
一、复习导入
同学们，上节课我们学习了人体就是一部机器，那它是由哪一些零件组成的呢？
那么这节课我们继续来探索人体的秘密。
二、探求新知
1、的身体是由几万亿个细胞组成的一个整体，形状各异功能也各不相同。血液
中主要的细胞有哪些?
2、有哪些作用？它是怎样工作的？
3、胞有哪些作用？它是怎样工作的？
4、板有哪些功能？它是怎样工作的？
5、人体要安全健康的运行，需要休息更需要维护。
思考：要怎么样去维护呢？
三、巩固联系
搜集人体之“最”的资料。
四、小结
教学反思：
3
教学目标：
1、知道
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