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汽车主题教案5篇

汽车主题教案篇1

活动设计:

我常发觉我班的孩子很喜爱带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的

书也很受小朋友的欢送,经过观看我又发觉他们对汽车的学问了解的不多.

对常见的汽车也说不知名称,对交通安全的学问了解的不多.班上有一局

部孩子就住在幼儿园四周大多数是老人接送，平常乘坐汽车的时间和时机

不多。于是我设计这个活动。满意孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验

自己开车的乐趣。并在活动中熟悉一些常见的汽车的名称，谈论他们的特

征和主要的功用。

活动目标：

1.熟悉生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试

用自己的话进展简洁的描述。

2.熟悉红绿灯，辨别红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样

按红绿灯的指示来过公路。

3.体验自己开车的乐趣。

活动预备：

公共汽车，警车，消防车，抢救车的图片，照相机，电视机。红绿灯

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模型，布置好公路，小汽车若干，

响环若干。

活动过程：

一.据幼儿已有的阅历，看图片，说说车名，功用和特征。

a出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。争论：怎样乘

公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。)

b出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是

怎样叫的?

c出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防

车开来了，发生什么事了?(着火了)

d出示抢救车，让幼儿说说车名，功用和特征。争论：什么时候要叫

抢救车?(生病的时候，可以告知幼儿叫抢救车的电话：120以及这些特别

的车子在执行任务时可以闯红灯.)

e.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共熟悉了几辆汽车。公路上的

车子多吗?你们还熟悉哪些车子?

(要幼儿自己依据生活阅历自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机，

车子是在公路上开的。

二.熟悉红绿灯。

咦!小汽车怎么停下了?它们观察了什么呢?(出示红灯，绿灯)车子要

什么时候开?什么时候停?让幼儿熟悉红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼

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儿说说在公路上该怎样按红绿等的指令来过公路。

三.学习儿歌开汽车

a教师引导幼儿说出汽车的叫声。仿照汽车的叫声。“笛笛….”引导

幼儿说：“红灯停，绿灯行”教师出示红绿灯，幼儿依据红绿灯做出做出

相应的反响(停，或走)。

b和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，

绿灯行。红绿肯定要分清。

c幼儿边开小车动作边跟教师念儿歌。

四.开汽车的嬉戏

听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。教师手持红绿灯，

要求幼儿边开边念儿歌，观察红绿灯，做出相应的反响(停，或走)。

活动反思：

车对孩子来说特别熟识，他们常常看到也常常乘坐。班上玩具车消失

引起了弟弟宝宝的特殊青睐。每天总有孩子带着玩具车来幼儿园。“开汽

车“的主题活动在孩子们的兴趣中开头了。“上海市0-3婴幼儿教养方案”

组织与实施中明确指出：充分利用生活中的真实物品，挖掘其内含的多种

教育价值，让幼儿在摆布、操作物品中，获得各种感官活动的阅历;教师

应尽可能把托班孩子的活动安排在相宜的空气新奇的地方。所以本次活动

的设计我利用各种真实的车，在阴凉的大树下，让孩子获得各种阅历。

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