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七年级生物人体内废物的排出教案

七班级生物人体内废物的排出教案1

一、设计思路：

顺当完本钱节教学，需要同学充分把握呼吸系统和血液循环系

统相关内容并且在本节课中敏捷运用。

这一节教学的主要内容是肾单位的结构以及尿液的形成过程。

在同学稳固“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”

相关学问的基础上，引出尿液的形成过程。再从资料分析以及图文讲

解得出尿液的形成过程，理解肾单位的结构、泌尿系统的作用、人体

其他排泄途径。最终回到课前提出的问题，利用所学学问解释尿毒症

以及血液透析的原理。

二、教学分析：

(1)教学内容分析：

本节课是人教版义务教育课程标准试验教科书《生物学》七班

级下册第四单元第五章人体内废物的排出的内容。这节课的内容主要

涉及《生物课程标准》“生物圈中的人”一个一级主题。本节内容是

在学习了“第三章人体的呼吸”和“第四章人体内物质的运输”内

容之上的学习，《人体内废物的排出》第一部分内容“尿的形成与排

出”是本章的重点，也是本章的难点。本节与前面所学学问联系紧密，

因此探求新知前首先复习‘’泌尿系统的组成“和血液的组成，有利

于学问的连接，启发同学联系生活实际，从同学已有的生活阅历动身，

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重在情感看法与价值观的教育，培育同学关注环境与关爱生命的情感。

(2)教学对象分析：

七班级的同学对人体八大系统学问已有了肯定的基础，并在不

久前刚刚学习了《人体的呼吸》和《人体内物质的运输》的内容，为

本节课的学习打下了肯定基础。本节内容涉及许多与自身相关的学问

与实例，同学的学习爱好较高。

(3)教学条件分析：

随着多媒体计算机的普遍应用，学校各老师已安装了多媒体电

子白板，教学更加多样化，教学效果更加敏捷。老师可使用传统的黑

板，也可使用多媒体电脑和电子白板。图片、音频以及动态视频等普

遍使用于教学中。教学效果有了显著的提升。

(4)教学重点与难点：

教学重点：

1、肾单位的结构及其功能;

2、尿的形成和排出。

教学难点：

尿的形成过程。

三、教学目标：

1、学问目标：描述人体泌尿系统的组成;描述其他排泄系统。

2、力量目标：能概述尿液的形成和排出过程。

3、情感看法与价值观：认同肾脏的结构是与它承当的功能相

适应的。

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四、教学方法与策略：

通过生活实例以及与泌尿系统相关的疾病，引出泌尿系统的作

用。了解泌尿系统的结构，并对肾脏有一个新的熟悉。通过课本、以

及资料的分析，让同学试着描述原尿中的成分种类有哪些，以及原尿

与尿液的区分。通过老师的具体讲解，对肾单位的结构以及尿的形成

和排出有了肯定的熟悉。通过同学已有学问的学习，引导同学迁移人

体还有哪些其他的排泄途径。

七班级生物人体内废物的排出教案2

1、描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。

2、概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。

3、概述尿液的形成和排出的.大致过程。

4、描述其他排泄途径。

5、提高同学的自我保健意识，培育同学养成良好的卫生习惯。

重点同学能概述泌尿系统的组成难点对肾小球的过滤作用和

肾小管的重汲取作用理解教学过程教学环节老师活动同学活动设计

意图导入新课

1、温故知新

〔1〕谁最先发觉了血型？包括哪几类？

〔2〕输血的原则是什么？

〔3〕小明同学说：“我是万能输血者”，小华同学说：“我

是万能受血者”，小明、小华的血型分别是什么类型？

2、导入新课机体新陈代谢过程中产生的终产物需要排出体外。

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糖、脂肪在代谢过程中完全氧化成水和二氧化碳。氨基酸会经过一系

列转化后转化为氨、尿素或尿酸。

它们怎样排出体外呢？今日我们来探究：人体内废物的排出。

同学思索并回答