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部编版三年级语文上册18个基础知识点全面总结

字词：

痛痛快快、草地、一窝蜂、脑袋、帽子、咦(yí)、嚷(rǎng)起来、绸(chóu)带、

缠(chán)住、无可奈(nài)何、竹竿(gān)、挑[tiǎo]、吊(diào)着、孵(fū)小鸟、

重点句子：

松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的绸带缠住了。它一跑，帽子也被拖走了。孩

子们追呀追呀，一直追到松树林里。松鼠更慌了，急忙爬上一棵松树，帽子也被

带到树上去了。

他们走到那棵松树下面一看，松鼠不在了。这回，那只大松鼠可没有再把帽

子带走，绸带挂在树枝上，帽子像一只篮子似的吊着。

合作交流朗读感悟

1、小组讨论。

2、全班交流，教师点拨：

帽子——(丢、找、追、挑、送)——鸟窝

(1)丢帽子。帽子!我的帽子丢在草地上了!

我的帽子丢在草地上了。

A、指名对比读句子，感受语气上有什么不同。

B、启发想象：翔翔心里怎样?他在想什么?

C、练习有感情地朗读这句话。

(2)找帽子。朗读“松鼠!一只大松鼠!”

A、讨论：连用了两个感叹号，请你说说翔翔他们当时的心情。

B、有感情地朗读这句话。

(3)追帽子。

孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。

孩子们追到松树林里。

A、对比朗读，感悟孩子们追的时间长，路途远，始终没有停下歇息。从而

体会追回帽子的急切心情。

B、指名朗读、评议。

孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈何地下山了。

A、理解“挠挠脑袋”：为什么挠脑袋?心里怎么想?

B、理解“无可奈何”。想像一下当时的样子，表演体会。用“无可奈何”

说一句话。

有感情地朗读4、5自然段。

(4)挑帽子。理解“七嘴八舌”。有感情地朗读第7自然段。

(5)送帽子

我不要帽子了!让鸟儿在里面做窝吧!

听翔翔的，我们听听翔翔的!

A、合作朗读，感受心情。

B、总结：虽然翔翔和小朋友极想要自己的帽子，但是面对小鸟，他们放弃

了。由此看出他们更爱什么?

C、结合自己查找的资料，说说如果拿回帽子，会出现怎样的情况?

D、你们喜欢翔翔和小朋友吗?如果是你，你会怎样做?

语文学习方法技巧

1.要记住重点。

老师一般在上课的时候，都将考试的重点讲三遍，所以在上课的时候，认真

的听课，将老师所要说的重点用笔画出来，并且记在自己的脑海里，然后课后期

间自己再做一次小温习，这样加深记忆力。

2.要勤做笔记。

自己要准备一个小笔记本，将老师讲的重点都抄出来，以后做作业或者是复

习考试的时候都拿出来多读，多看几次，这样就可以记住最基础的知识点，也不

会在考试的时候出现错误，养成习惯，可以提高语文的成绩。

3.学会多朗诵。

小学的语文靠的就是多读多背诵，读的多了，不但可以提高自己的朗诵的能

力，还可以多认识一些陌生的字，还有发音标准，关键的词语、成语都可以记住，

有助于提高作文水平，还可以提高自己的记忆力。

4.善于提出问题。

遇到不懂的问题一定要多问一些语文水平好的同学，或者是老师，然后自己

通过他们给予自己的答案再多加思索，看看他们是用什么样的学习方法解决这些

语文的问题，多学习，多交流。

5.要打好基础。

小学语文主要就是拼音和一些词语，只要学会了这些学起来就容易多了，拼

音一定要记住哪些是声母和韵母，每个音调是怎么使用，怎么去拼出来，在课本

遇到的新的拼音就要用笔画出来多写多读几遍。

6.要多查字典。

只要你们在学习上遇到不懂的问题都要学会查字典，字典是你学习的第二任

老师，遇到不懂的多查字典，字典不但可以让自己多认识生字，还可以在查字典

的时候，记住词汇的部首还有拼音，加深记忆。

7.要对语文感兴趣。

这点对于学习语文有很大的作用，开始接触的时候小孩子或许觉得有点困难，

慢慢的就产生厌恶，最后发展成了抵触，有了这样的心理对学好语文就产生了困

难，所以家长和老师一定要齐心协力的帮助孩子，不要轻易的放弃。

语文教学心得

小学语文新课程标准的提出、对语文老师的角色定位和教学方式产生了重大

影响。

首先、教师角色由“传授型”向“研究型”转变。以往由于实行单一的课程

政策、即只有国家课程、所以在