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某小学进一步加强和优化作业管理的意见

为进一步贯彻和落实教育厅《关于进一步加强义务教育

阶段学校作业管理的实施意见》，探索减负增效新举措，科

学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提高及可持续发

展打下扎实的基础，特对集团校实施有效训练、加强作业管

理提出如下意见：

一、提高认识，充分认识作业管理的意义。

作业是有效教学的一个重要环节，具有检测学生学习成

果、训练学生思维、提高教学质量等多种功能。学校办“博

雅”的教育，其核心价值就是“素养至上”，这就要求我们

的教学必须去除短视，树立正确的质量意识，从培养孩子的

素养高度改进自己的教学，包括改进作业的设计、优化作业

的内容，改革作业的评价，形成“为学生未来发展丰厚素养”

的作业管理文化。

作业管理，必须胸中必须有全局观，要加强作业训练的

整体布局；有科学性，体现质和量的统一；有分层性，体现

因材施教，因人而异；有发展性，充分蕴含学生素养提升的

要求。

二、明确要求，积极探索作业管理新路径。

落实兴庆区教育局提出的常规要求需要做到有练必选、

有发必收、有收必改、有练必评、有错必纠，低年级作业不

出校门等意见，根据教育局对“五个管理”内容，提出每个

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环节需要遵循“减量增质”“减难增基”“减旧倡新”“减面

增点”及“减粗增细”等五条策略，特对集团校作业管理提

出如下要求：

常规管理：

1.严格控制作业时间和作业量。课堂作业尽量不挤用学

生课间和午间的休息时间，课堂上教师要控制时间和占堂时

间，给学生留有较为充分的时间当堂作业。小学一二年级不

布置书面家庭作业。中高年级的家庭作业时间不超过一小时，

不允许家长签字和下载打印作业。

2.教师的备课须认真研究作业，将作业的选择、布置、

评讲与反思等纳入备课内容。精选书面作业题型，以基础为

主，降低难度。集团校语数学科统一使用学习自主备写的优

化作业，不得购买其它教辅资料，为学生减轻学业负担。

3.减少作业量，提高作业质量。各科书面作业要努力提

高正确率和书写质量，将学生认真的作业态度作为作业管理

的重要方面花大力气去抓。集团校各校区每学期常规检查四

次，并开展一次优秀作业展评，学生观摩学习、一次班级整

体作业展评作业，同学科老师观摩，互相借鉴学习，提高学

生规范作业完成质量，提高教师日常作业管理质量。

创新作业类型：

1.除书面作业外，加强布置提升学生综合素质的作业类

型：如倾听表达型、观察积累型、操作探究型、搜集整理型、

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劳动服务型等等。人文学科如语文和英语，要加强倾听表达

型作业的研究。数学、科学、综实等学科要加强操作探究型

作业的研究，提高学生综合运用知识、在实际生活中发现问

题、解决问题的能力。各科教研组要在期初通过研讨，以周

或双周为单位设计安排各类作业。

特别要提出的是创新型作业的实施必须关注学科年段

素养重点并关注“主题性长线作业”的开发和设计（要掌握

适度，不得留学生无法完成让家长替代的作业）。

低年段回家作业设计，主要以创新作业为主（朗读；背

诵课文、诗词；复述课文；听故事、讲故事；根据要求收看

电视；听算；画一画，量一量，测一测，做一做；听录