2022年版数学课程标准新课标考试题库及答案10.pdf

2022年版数学课程标准新课标考试题库

及答案10

一、问答题(共计82题)

1、如何进行试题的命制?

答:强化命题的标准化建设，逐渐完成题库建设，完成命题流程的标

准化，建立试题质量监测与评估体系。（1）明确考查意图。依据学业

质量标准要求，明确卷子和每道试题所要考查的数学知识和核心素养

的相应表现。（2）创设合理情境。依据考查意图，结合学生认知水平

和生活经验,设计合理的生活情境、数学情境、科学情境，关注情境

的真实性，适当引入数学文化。（3）设置合理问题。问题的设置要有

利于考查对数学概念、性质、关系、规律的理解、表达和应用，注重

考查学生的思维过程，预防死记硬背、机械刷题。（4）科学制定评分

标准。评分标准应具有科学性、可操作性。对放开性、综合性较强的

试题，合理设计多层次任务的评分标准。

2、请概述如何实施促进学生发展的教学活动。

答:有效的教学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，

教师是学习的组织者、引导者与合作者。学生的学习应是一个主动的

过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学

习数学的重要方式。教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引

发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问

题和提出问题，利用观察、猜测、实验、计算、推理、验证、数据分

析、直观想象等方法分析问题和解决问题;促进学生理解和掌握数学

的基础知识和基本技能，体会和运用数学的思想与方法，获得数学的

基本活动经验;培养学生良好的学习习惯，形成积极的情感、态度和

价值观，逐步形成核心素养。

3、2022版《数学课程标准》提出学生要学会用数学的语言表达现实

世界，具体是指哪些方面?

答:数学为人们提供了一种描述与交流现实世界的表达方式。（1）数

学语言可以简约、精确地描述自然现象、科学情境和日常生活中的数

量关系与空间形式。（2）数学语言能够在现实生活与其他学科中构建

普适的数学模型，表达和解决问题。（3）数学语言能够理解数据的意

义与价值，会用数据的分析结果解释和预测不确定现象，形成合理的

判断或决策。（4）学生形成数学的表达与交流能力，发展应用意识与

实践能力。

4、主题活动体育中的数学的学业要求有哪些?

答:能结合自己的兴趣，确定所要研究的关于体育的内容与范围;会査

找相关资料，提出有价值的数学问题;在教师指导下，能与他人交流

合作，运用数学或其他学科的知识解决问题;能积极参与小组间的交

流，说明自己小组的问题解决过程，理解其他小组所解决的问题和问

题解决的思路;感悟数学在体育中的作用，提高学习数学的兴趣。

5、什么是空间观念?

答:（1）空间观念主要是指对空间物体或图形的形状、大小及位置关

系的认识。（2）能够根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想

象出所描述的实际物体。（3）想象并表达物体的空间方位和相互之间

的位置关系。（4）感知并描述图形的运动和变化规律。空间观念有助

于理解现实生活中空间物体的形态与结构，是形成空间想象力的经验

基础。

6、联系实际教学，在一二年级数学教学中你觉得应该如何进行数的

认识教学?

答:应提供学生熟悉的情境，使学生感受具体情境中的数量，可以用

对应的方法，借助小方块、圆片和小棒等表示相等的数量，然后过渡

到用数字表达，使学生体会可以用一个数字符号表示同样的数量;了

解不同数位上的数字表示不同的值。教学中应注意，10以内数的教

学重点是使学生体验1-9从数量到数的抽象过程，通过9再加1就是

十，体会十的表达与1-9的不同是在新的位置上写1,这个位置叫十

位，十位上的1表示1个十，1个十用数字符号10表达。同理认识

百以内数、万以内数。

7、主题活动体育中的数学的学业要求有哪些?

答:能结合自己的兴趣，确定所要研究的关于体育的内容与范围;会査

找相关资料，提出有价值的数学问题;在教师指导下，能与他人交流

合作，运用数学或其他学科的知识解决问题;能积极参与小组间的交

流，说明自己小组的问题解决过程，理解其他小组所解决的问题和问

题解决的思路;感悟数学在体育中的作用，提高学习数学的兴趣。

8、学生的数学学习的总目标是什么?

答:（1）获得适应未来生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基

本技能、基本思想、基本活动经验。（2）体会数学知识之间、数学与

其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关

系中，发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析

问题和解决问题。（3）对数学具有好奇心和求知欲，了解数