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诗的小说
看
凝
铁
语言建构与运用：于外貌、心理、景物描写等语句中欣赏人物形象，把握人物性格。
思维发展与提升：理清故事情节，理解火车、大山、铅笔盒的象征意义。
审美鉴赏与创造：品味小说清新淡雅的语言特色；鉴赏小说中的景物美、语言美、情感美。
文化传承与理解：理解小说折射出的时代信息；学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。
学习目标
铁凝，女，1957年生，当代著名作家，河北赵县人。现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席。主要著作有《玫瑰
门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇，总计300余万字。
知人论世
勾画文章结构示意图
引子(1-4):火车开进山村(交代故事的时代背景)
开端(5--56):姑娘们欢乐的时刻
发展(57-71):香雪渴望有铅笔盒
高潮(72-78):香雪换回铅笔盒
结尾(79-82):香雪深夜归来
预习检查
“这短暂的一分钟，搅乱了台儿沟的平静。”
“哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐!”
在这包含着姑娘们喜怒哀乐的一分钟里，
香雪和其他姑娘关注的东西有何异同?
第一课时：探究小说的主题
在这包含着姑娘们喜怒哀乐的一分钟里，香雪和其
他姑娘关注的东西有何异同?
同：她们都追求新鲜时髦的东西，关注山外的世界。
异：姑娘们更关注金圈圈、手表、纱巾等物质属性的东西；香雪更注重书包、铅笔盒、配乐诗朗诵等文化属性的东西。
第一课时：探究小说的主题
自动铅笔盒
在公社中学受到同学的刁难和歧视。
第一课时：探究小说的主题
在一众物品中，香雪最渴望得到什么?为什么?
拥有自动铅笔盒之后，她在学校的
处境是否会改变?为什么?
在公社中学受歧视的真正原因是什么?。
贫穷
第一课时：探究小说的主题
①被大山挡着，封闭保守；
②教育落后，人们知识文化水平低下
既然如此，香雪四十个鸡蛋+三十里夜路换来一个带磁铁的泡沫塑料铅笔盒，值不值得?火车和铅笔盒有什么象征意
义?
第一课时：探究小说的主题
台儿沟贫穷的原因是什么?
火车和铅笔盒有什么象征意义?
火车开进山村
前：宁静、质朴纯洁、落后、封闭保守；
后：热闹、向往外界文明
“火车”——象征开放、现代化的工业文明铅笔盒——象征着知识与文化
第一课时：探究小说的主题
对于香雪来说，铅笔盒不仅仅是一个实物，它象征着知识
与文明。香雪对铅笔盒的执着同样也表现了她的追求和理想。她想通过知识改变命运，获得与别人同样平等的权利，想获得尊严。所以无法用40个鸡蛋来衡量值或不值。
台儿沟的这些姑娘们真正追求的是什么?
第一课时：探究小说的主题
多元主题：
①表现了台儿沟充满活力的青春女子们的美好心灵，对摆脱贫穷的迫切心情，对现代文明的向往和追求；
②青春的美好在于绚丽的理想，更在于自强不息的青春力量，在于实现理想的青春行动；
③以小见大，写出了改革开放后中国从历史阴影下走出去，摆脱封闭、愚昧与落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。
第一课时：探究小说的主题
小说的高潮部分是72——78段，用
景物来烘托香雪的心理，写出了当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列怎样的变化?
第二课时：赏析环境和语言
心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的寒寒窣
窣的声音。”
②“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风
吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜
晚，在风的怂恿下“啷啷”地歌唱。”
第二课时：赏析环境和语言
怕
①“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人
③“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”
④“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”坚定
第二课时：赏析环境和语言
犹象
赏析语言
《哦，香雪!》用奇妙的构想，精辟的言语，用诗意的笔触，抒怀的表达体式，向读者展现了改革开放初期山村人的精神面貌，这篇小说的语言特别值得玩味。
小说的高潮部分是72——78段，用
景物来烘托香雪的心理，写出了当她一个人站在陌生的西山口时，她的内心经历了一系列怎样的变化?
第二课时：赏析环境和语言
1.然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在
山腰，又悄悄地试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山梁，朝着神秘的远方奔去。
运用拟人手法，将火车人格化，形象地描写了火车来到台儿
沟的艰难，突出台儿沟地理位置偏僻。
第
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