新部编版四年级上语文10《爬山虎的脚》优质课说课稿.pdf

新部编版四年级上语文10《爬山虎的脚》优质课说课稿

一.教材分析

《爬山虎的脚》是新部编版四年级上册的一篇课文。这篇课文通过讲述爬山虎

生长过程中脚的变化，引导学生认识爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。本文

语言朴实，内容贴近学生生活，有利于激发学生对自然科学的兴趣。教材内容与学

生的生活经验相结合，能够引发学生的探究欲望，培养学生的观察能力和思考能力。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的事物充满

好奇，喜欢探究。但是，对于爬山虎的生长特点及其适应环境的能力，学生可能了

解不多。因此，在教学过程中，我将以学生已有的经验为基础，通过观察、实验等

方法，引导学生探究爬山虎的生长特点，提高学生的观察能力和思考能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的观察能力和思考能

力。

3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的环保意

识。

四.说教学重难点

1.教学重点：爬山虎的生长特点及其适应环境的能力。

2.教学难点：爬山虎脚的生长过程及其适应环境的能力。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用观察、实验、讨论等方法，引导学生主动探究，培养

学生的观察能力和思考能力。

2.教学手段：多媒体课件、实物标本、实验器材等。

六.说教学过程

1.导入：通过展示爬山虎的图片，引导学生关注爬山虎的生长特点，激

发学生的探究欲望。

2.探究爬山虎的生长特点：让学生观察爬山虎的实物标本，了解爬山虎

的生长过程，引导学生发现爬山虎的生长特点。

3.探究爬山虎脚的生长过程：让学生观察爬山虎的脚部结构，了解爬山

虎脚的生长过程，引导学生发现爬山虎脚的适应环境的能力。

4.讨论：让学生分组讨论，总结爬山虎的生长特点及其适应环境的能力，

培养学生的思考能力。

5.总结：教师引导学生总结爬山虎的生长特点及其适应环境的能力，加

深学生对知识的理解。

6.拓展：让学生举例说明其他植物的生长特点及其适应环境的能力，激

发学生的发散思维。

七.说板书设计

板书设计如下：

爬山虎的生长特点及其适应环境的能力

1.生长特点：

–茎：细长、卷曲

–叶：掌状复叶

–脚：吸附式

2.适应环境的能力：

–爬山虎脚的生长过程

–爬山虎对不同环境的适应能力

八.说教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，了解学生的学习兴趣和

积极性。

2.学生表达能力：通过讨论环节，评价学生的表达能力和思考能力。

3.学生作业完成情况：通过课后作业，评价学生对课堂所学知识的理解

和应用能力。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了学生的观察能力和思考能力的培养，通过观察、实验

等方法，引导学生主动探究。在课堂讨论环节，我鼓励学生发表自己的观点，提高

学生的表达能力。在课后，我通过作业布置，检查学生对课堂所学知识的理解和应

用能力。

在今后的教学中，我将继续关注学生的学习兴趣和需求，调整教学方法，提高

教学效果。同时，我也将注重自身素质的提高，不断学习，丰富自己的专业知识，

为学生的成长提供更好的帮助。

知识点儿整理：

《爬山虎的脚》这篇课文主要围绕爬山虎的生长特点及其适应环境的能力展开

讲述。以下是本节课的主要知识点儿整理：

1.爬山虎的生长特点：

–爬山虎的茎细长且卷曲，具有攀爬的特点。

–爬山虎的叶子是掌状复叶，有利于光合作用。

–爬山虎的脚具有吸附式，能够紧紧地吸附