高考精短文言文阅读题训练精编.pdf

高考精短文言文阅读题训练精编

一、晏子教太卜

景公问太卜曰：“汝之道何能?”对曰：“臣

能动地。”公召晏子而告之，曰：“寡人问太卜

曰：‘汝之道何能?’对曰：‘能动地。’地可

动乎?”晏子默然不对，出，见太卜曰：“昔吾

见钩星在四心之间，地其动乎?”太卜曰：“然”。

晏子曰：“吾言之，恐子之死也；默然不对，恐

君之惶也。子言，君臣俱得焉。忠于君者，岂必

伤人哉!”晏子出，太卜走入见公，曰：“臣非

能动地，地固将动也。”陈子阳闻之，曰：“晏

子默而不对者，不欲太卜之死也；往见太卜者，

恐君之惶也。晏子，仁人也。可谓忠上而惠下也。”

1、解释下列加点词语。

(1)臣能动地动：______________

(2)地固将动也固：_____________

2、翻译文中厕线句子。

3、联系全文，说说太卜为什么说他能“动地”?

4、晏子处理太卜一事告诉我们一个什么道理?

二、蒋琬二三事

东曹掾杨戏素性简略，琬与言论，时不应答。

或欲构戏于琬曰：“公与戏语，而不见应，戏之

慢上，不亦甚乎!”琬曰：“人心不同，各如其

面；面从后言。古又督农杨敏曾毁琬曰：“作事

愤愤，诚非及前人。”或以白琬。主者请推治敏，

琬曰：“吾实不如前人，无可推也。”主者重据

听不推，则乞问其愦愦之状。琬曰：“苟其不如，

则事不当理，事不当理，则愤愦矣。复何问耶?”

后敏坐事系狱，众人犹惧其必死，琬心无适莫。

得免重罪。其好恶存道，皆此类也。(《三国志》)

1、解释下列加点词语。

(1)作事愦愦愦愦kuì：__________

(2)杨敏曾毁琬毁：___________

2、翻译文中画线句子。

3、用简洁的话概述短文所写的三件事。

4、蒋琬正确处理这几件事说明了一个什么道

理?

三、不死之药

有献不死之药于荆王者，谒者操以入。中射之

士问曰：“可食乎?”曰：“可。因夺而食之。

王怒，使人杀中射之士。中射之士使人说王曰：

“臣问谒者，谒者曰：‘可食’，臣故食之。是

臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食

之而王杀臣，是死药也。王杀无罪之臣，而明人

之欺王。”王乃不杀。

1、解释下列加点词语。

(1)谒者操以入操：_________

(2)因夺而食之因：____________

2、翻译文中画线句子。

3、用简洁的话概述本文的内容。

4、阅读这篇短文，你得到什么启示?

四、介之推不言禄

晋侯赏从亡者，介之推不言禄，禄亦弗及。推

曰：“献公之子九人，唯君在矣!惠、怀无亲，

外内弃之。天未绝晋，必将有主。主晋祀者，非

君而谁?天实置之，而二三予以为己力，不亦诬

乎?窃人之财，犹谓之盗；况贪天之功以为己力

乎?下义其罪，上赏其奸，上下相蒙。难与处矣!”

其母曰：“盍亦求之，以死谁怼?”对曰：“尤

而效之，罪又甚焉!且出怨言，不食其食。”其

母曰：“亦使知之，若何?”对曰：“言，身之

文也；身将隐，焉用文之?是求显也。”其母曰：

“能如遂隐而死。晋侯求之不获，以绵上为之田，

曰：“以志吾过，且旌善人。”(《左传》)

1、解释下列加点词语。

(1)不亦诬乎诬：________

(2)且旌善人旌：__________

2、将下列句子译成现代汉语。

(1)盍亦求之，以死谁怼?

(2)能如是乎?与女偕隐。

3、读短文，说说介之推是个怎样的人。

4、你对介之推的观点有何看法?

五、魏明帝畏臣与唐太宗斥臣

魏明帝时，少府杨阜上疏，欲省宫人诸不见幸

者，乃召御府吏问后宫人数。吏守旧令，对曰：

“禁密，不得宣露。”阜怒，杖吏一百，数之曰：

“国家不与房玄龄、高士廉问少府少监窦德素北

门近有何营造，德素以闻。太宗大怒，谓玄龄等

曰：“北门小小营造，何预君事耶?”玄龄等拜

谢。夫太宗之与明帝，不待比似，观所以责玄龄

之语，不迨远矣；贤君一话一言，为后世法。惜

哉!《魏史》以谓“群臣直谏之言，帝虽不能尽

用，然皆优容之，虽非谊主，亦可谓有君人之量

矣。”

1、解释下列加点词语。

(1)杖吏一百杖：___________(2)帝愈严惮之

惮：__________

2、翻译文中画线句子。

3、魏明帝和唐太宗处理两件相似的事，态度

却不同，你认为谁做得好些，为什么?

4、文章把这两件事放在一起对比，意在说什