7不甘屈辱 奋勇抗争教学设计道德与法治统编版五年级下册.docx

7不甘屈辱奋勇抗争教学设计道德与法治统编版五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7不甘屈辱奋勇抗争教学设计道德与法治统编版五年级下册

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治——《7不甘屈辱奋勇抗争》

2.教学年级和班级：五年级下册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过讲述中国人民在历史中面对外来侵略时的英勇抗争，引导学生理解民族精神，培养他们的爱国主义情感，增强法治意识，与统编版五年级下册道德与法治教材内容紧密关联。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生深刻体会不屈不挠、勇于抗争的精神，并学会在现实生活中践行法治原则。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的爱国主义情感、法治意识和批判性思维。通过学习中国人民的抗争历史，学生将增强国家认同感，培养坚强勇敢、不畏艰难的核心素养。同时，通过理解法律在抗争中的作用，学生将提高遵守法律、运用法律维护权益的意识。在分析历史事件的过程中，学生将锻炼批判性思维，学会从多角度审视问题，形成独立思考和判断的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于中国历史的基本知识，包括一些重要的历史事件和人物。他们对于民族精神、爱国情感有了初步的认识，并了解了一些基本的法律概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对于历史故事充满好奇心，喜欢听故事和参与讨论。他们在逻辑思维和批判性思维方面有一定的能力，能够通过小组合作进行有效学习。学生中有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的偏好动手操作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解历史事件背后的深层含义时遇到困难，需要通过具体案例和情境来帮助他们理解。此外，对于法律概念的应用和联系实际生活的能力可能还不够成熟，需要在教学中通过实例分析和角色扮演等方式加以引导和培养。对于一些抽象的概念，如“民族精神”，学生可能需要更多的时间和引导来形成深刻的理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述生动的历史故事，引导学生理解抗争精神。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对不同历史事件的认识和感悟。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生模拟历史人物，体验抗争过程。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示历史图片和资料，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学视频：播放相关历史纪录片，让学生更直观地感受历史情境。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多学习资料，拓展知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《7不甘屈辱奋勇抗争》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道在中国历史上有哪些英雄人物和抗争事件吗？这些事件对我们的国家和民族有什么重要意义？”

展示一些关于抗争英雄的图片或视频片段，让学生初步感受抗争精神的力量。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.道德与法治基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解道德与法治的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解道德与法治的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍道德与法治的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.抗争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解抗争的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的抗争事件案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程、结果和意义，让学生全面了解抗争的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何在现实生活中践行抗争精神。

小组讨论：让学生分组讨论抗争精神的现代意义和如何在日常生活中体现。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与抗争精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对抗争精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现实意义、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抗争精神的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括抗争精神的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调抗争精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用抗争精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在生活中体现抗争