人美版七上美 石窟艺术的宝库（自学） 教案.docx

人美版七上美石窟艺术的宝库（自学）教案

授课内容

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教材分析

“人美版七上美石窟艺术的宝库（自学）教案”聚焦于我国石窟艺术的历史背景、艺术特点和代表作品。本节课旨在通过引导学生自学，使学生了解石窟艺术的形成、发展及其在我国美术史上的重要地位，培养他们对传统艺术的欣赏能力和审美情感。教材内容丰富，图片资料详实，与实际教学紧密结合，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。

核心素养目标

培养学生对中国传统美术文化的认识与理解，提升审美鉴赏能力；锻炼学生的观察分析能力，通过自主学习探究石窟艺术的独特魅力；激发学生的创新意识，鼓励他们在欣赏和理解基础上进行艺术创作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已接触过基本的美术知识和美术史；

-学生对中国的传统文化有一定了解，包括一些著名的文化遗产；

-学生具备一定的观察力和审美能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对石窟艺术可能存在好奇和兴趣，尤其是对其精美雕刻和壁画；

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和观察获取信息；

-学生的学习风格多样，有的偏好视觉学习，有的偏好动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对石窟艺术的历史背景和文化意义理解不深；

-对石窟艺术中复杂的技术细节和艺术风格可能难以把握；

-在自主学习和创作过程中，可能会缺乏足够的指导和灵感来源。

教学资源准备

1.教材：每人一本《人美版七上美术》教材。

2.辅助材料：收集石窟艺术相关的图片、视频资料，制作PPT用于展示。

3.教室布置：设置展示区，展示石窟艺术作品图片，准备白板和标记笔供讨论使用。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好。今天我们将一起走进一个充满神秘色彩的艺术宝库——石窟艺术。请大家先浏览一下教材中的图片，感受一下石窟艺术给你带来的视觉冲击。

2.教学内容展示

-首先，我们来了解一下石窟艺术的定义和起源。请大家翻开教材第x页，阅读相关内容。在这个过程中，我会随机提问，检查大家的学习情况。

-接下来，我们来看一下我国著名的四大石窟：敦煌莫高窟、大同云冈石窟、洛阳龙门石窟和天水麦积山石窟。我将展示一些图片，并简要介绍它们的特点和代表作品。

3.课文主旨内容探究

-现在，让我们深入探讨石窟艺术的魅力。请同学们仔细观察教材中的插图，思考以下问题：

-石窟艺术的创作背景是什么？

-石窟艺术作品中有哪些独特的审美特征？

-石窟艺术在我国美术史上的地位如何？

-同学们可以分组讨论，也可以向我提问，我会为大家解答。

4.实践活动

-下面，我们来进行一个实践活动。请大家拿出一张白纸，尝试创作一个简单的石窟艺术作品。可以是一幅壁画，也可以是一座石窟雕塑。在创作过程中，请运用我们刚才所学到的知识，发挥你们的创意。

-完成作品后，我们将进行展示和点评。请大家准备好分享你们的作品和创作心得。

5.总结与拓展

-现在，我们来总结一下本节课所学内容。石窟艺术是我国传统美术的重要组成部分，它融合了宗教、文化、艺术等多方面的元素，具有很高的审美价值和历史地位。

-在拓展环节，我给大家布置一个作业：请同学们利用课余时间，查阅资料，了解石窟艺术的制作工艺，下节课我们来分享交流。

6.结束语

-同学们，本节课我们就到这里。希望大家能够通过今天的学习，对石窟艺术有更深入的了解。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展石窟艺术的历史背景：介绍石窟艺术的发展历程，包括北魏、隋唐等时期的代表性石窟；

-拓展石窟艺术的技术手法：讲解石窟的开凿、雕刻和彩绘等技术，以及这些技术如何体现古代工匠的智慧；

-拓展石窟艺术的宗教意义：探讨石窟艺术与佛教、道教等宗教信仰的紧密联系，以及宗教对艺术风格的影响；

-拓展石窟艺术的保护与研究：介绍石窟艺术的保护措施、研究方法和当前学术界的必威体育精装版研究成果；

-拓展石窟艺术与当地文化的融合：分析石窟艺术如何与当地的历史、文化、民俗相结合，形成独特的艺术风格。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地或附近的石窟艺术遗址，亲身体验石窟艺术的魅力，并撰写观后感；

-推荐学生阅读《中国石窟艺术》、《中国美术史》等相关书籍，深入了解石窟艺术的历史和文化内涵；

-建议学生关注石窟艺术的保护与研究动态，如通过学术期刊、博物馆展览等渠道获取信息；

-鼓励学生尝试创作与石窟艺术相关的绘画或雕塑作品，培养他们的艺术实践能力；

-建议学生进行小组研究，选择一个具体的石窟艺术作品，从历史、技术、宗教等多个角度进行分析，并在课堂上进行分享；

-引导学生思考石窟艺术在现代社会的作用和价值，探讨如何将传统艺术与现代生活相结合。

教学反思与总结

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