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不懂就要问;孙中山;课题序号后加了星号的,被称为“略读课文”,这类课文有哪些“新鲜”的地方?;;自由读课文,要求圈画出不认识的字,借助文中注音或工具书,或向同桌请教,读准字音。边读边标出自然段序号。;认读字词;多音字;涂;有新鲜感的词语:;;()小时候在()读书。学生读熟了,先生就让他们一个个地(),至于书里的意思,先生从来()。()不怕挨打,为了(),大胆地向先生()。;小组合作;;私塾:旧时私人
设立的教学处所。
一般只有一个教
师,采用个别教学
的方法,没有一定
的教材和学习年限。;我觉得这个句子很新鲜,古人读书
咿咿呀呀的,就像唱歌一样。而且我还
知道了古时候的人读书是很奇怪的,老
师只是让学生跟着念,读熟了就去背诵,
根本不讲解意思。;仔细读2~9自然段,找出有新鲜感的词语和句子,跟同桌交流自己的发现。;可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?;于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”;这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。;自由读4~7自然段,说说先生的反应又是怎么样的呢?
找出描写先生态度
变化的词句。;;;“会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。
先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!”;后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?”
孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”;;;3.积累关于勤学好问的名言名句。;(3)有教养的头脑的第一个标志就是善
于提问。
—普列汉诺夫;
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