《蜀道难》优教导学案1（教师版）.docVIP

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《蜀道难》优教导学案（教师版）

【使用说明及学法指导】

1、15分钟预习，有感情地朗读《蜀道难》，熟练背诵并默写名句。

2、把握本文的基本内容，思想感情和运用的艺术手法，点评自己认为比较好的词句。

3、在15分钟内完成课内探究案，规范作答，保证质量。

【学习目标】

反复诵读，积极探究，掌握诗词借助形象表达自己内心情感的方法。

掌握本诗重点语句的深刻含义和所用的典故。

激情投入，感受词的情感美，培养自己对浪漫主义诗歌的兴趣。

【自主学习指导】

认真阅读相关材料，初步掌握解读这类诗歌的突破口。

充分利用课下注释，读懂诗词，准确把握意象，理解作者的情感。

你还学过李白的哪些文章？还记得哪些李白的名言名句？

【自主预习案】

【自主学习*整体感知】

一、作者和课文有关知识

1、李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。李白的这首《蜀道难》，大约写于唐开元、天宝年间，是诗人在长安为西去之蜀的友人而作。对这首诗的创作曾有一些附会史事的说法，如以为它是讽刺唐玄宗避安史乱入蜀的等，几乎没有定论。但有一点得到了大多数人的赞同：此诗作于天宝初年，这时正是李唐王朝由盛转衰的前夕，诗人在表面繁荣的背后，仿佛已经预感到潜伏着的社会危机，深感于人生道路的艰难。

2、《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题，多写蜀道艰难。乐府诗是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗就属于后者。

二、自主梳理语言基础知识

【字音、重点字词、文言虚词以及诵读节奏）

（参照语文必修③《高中同步作业》P13）】

三、朗读全诗（要求：读出感情，读出思想，读出气势。）

四、本文全诗三段，主要写了哪些内容？

第一段：写蜀道的来历和高峻。

第二段：描写蜀道景物的凄清和山水的险恶。

第三段：写剑阁的险恶和战祸的惨烈。

我的疑问：

【合作探究案】

【合作探究*研读剖析】

一、朗读第一自然段探究下列问题：

1、文章开篇两句“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天”，在全文中的作用？

明确：“噫吁嚱”三个字都是感叹词，是蜀地方言。这些感叹词的连用，是诗人在激情的冲动下随口而出，它包含了巨大的感情力量，所以才能使人在这一声并没有多少具体描绘的惊呼中，感受到蜀道的高峻、艰险。

这两句统摄全诗，奠定了诗的咏叹的基调，突出表现了蜀道的高不可测，为下文张本。

2、这一段其余的内容有几层意思？

明确：第一层：（蚕丛……天梯石栈相钩连）写蜀道的来历。

第二层：（上有……以手抚膺坐长叹）写蜀道的高峻。

3、“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。”运用了什么修辞手法？起到怎样的表达效果？

明确：夸张，吐出来蜀地与外界隔绝之久，间接表明蜀道之难开、难行，入蜀之艰难。

4、引用“五丁开山”的神话有何作用？

明确：引用此神话表现了人与自然的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了开山的勇力，点染了文章神奇的色彩，吸引了读者。

5、“上有六龙回日……以手抚膺坐长叹”这几句中，作者用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？

明确：作者充分运用了以虚衬实以及夸张的艺术手法，表现了诗人想像的丰富和奇特。

（1）以虚衬实：“六龙回日”的传说、黄鹤、猿猱都是虚写，以此来衬托实写——蜀道的高危。

（2）夸张：“黄鹤之飞尚不得过”等。

二、朗读第二自然段探究下列问题：

1、第二段可分为几层来理解？

明确：第一层：（问君西游……使人听此凋朱颜）描写蜀道景物的凄清。

第二层：（连峰去天……胡为乎来哉！）描绘蜀道山水的险恶。

2、这一段中哪句话起到了钩连前后两层内容的作用？

明确：“蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜”起到了这一作用。这一句说明蜀道是“畏途”，无论是上文的凄凉，还是下文的险恶，都是游人难以承受的——“凋朱颜”。

3、该段三、四句写了哪些意象？营造了怎样的意境？

明确：写了悲鸟、古木、子规、夜月、空山等意象。营造了悲凉、凄清的意境。

4、该段后半部分描写枯松、绝壁、飞瀑等有什么作用？

明确：具体描写蜀道之险，说明入蜀之艰难。

5、这一段运用了哪些手法？渲染了怎样的气氛？

明确：“但见”四句运用细节描写，借景抒情，渲染了苍凉凄清的气氛。“连峰”四句运用夸张的手法，由静到动进行描写，渲染了惊险的气氛，营造出一种势若排山倒海的艺术效果。对蜀道之难的描写，达到了登峰造极的地步。

三、朗读第三自然段探究下列问题：

1、该段可分为几