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幼儿园大班美术活动《太阳也跳舞》教案反思

本节课活动设计了和以往不同的默画--比画--添画三个环节。每一环节中，都遵循动静交替的原则，让这节美术课生动又好玩，还大大提高了教学质量。本节课由整理共享，欢送保藏和转发，更多优质免费教案请关注。

设计背景：

升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜爱把看到的动画形象画下来，他们喜爱请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜爱用五彩的颜色描绘心中的幻想，他们喜爱这些都说明，大班的孩子已经具备了肯定的构图、造型力量，而且对美术活动布满了深厚的兴趣。

《纲要》中指出，幼儿美术教育也是培育幼儿审美力量的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发觉美、制造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘四周生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观看视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂，比方，米罗的《太阳也跳舞》、梵高的《向日葵》、毕加索的《哭泣的女人》等等。这些绘画大师的作品颜色艳丽、画面清楚、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品《太阳也跳舞》(图片附后)，他用光明的颜色、好玩的图形符号向孩子们呈现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在颜色和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。

活动目标：

1、通过观赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着仿照作品中的图形符号进展绘画创作。

2、在默画、比画的过程中，发觉《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。

3、在观赏的过程中能手脑并用，愿意表达，愿意创作。

4、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

5、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：PPT，幼儿绘画工具。

活动过程：

一、默画，初步观赏作品。

1、快速观赏绘画作品《太阳也跳舞》，体验名画带给自己的视觉冲击力。

提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么?

2、再次观赏作品，初步感受作品的形美、色美。

提问：画里都有什么?(颜色、图案、线条)

画里的造型像什么?

3、帮画起名。

提问：你想帮这幅画起个什么名字?为什么?

介绍画家给这幅画的命名。

4、情感体验。

提问：看了这幅画，心里有什么感觉?心情是什么样的?

5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展现在纸上。

二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。

1、展现孩子的作品，和画家的画比一比。

提问：你发觉了什么?

有什么不一样?

通过比拟，引导幼儿发觉《太阳也跳舞》在图案、颜色上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。

2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。

3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。

三、添画，根据米罗作品的特点，幼儿试着仿照作品中的图形符号丰富画面。

课后反思：

以往的美术观赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的兴趣也不深厚。因此，本次活动我设计了默画--比画--添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育目标分解成可以详细实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。

这一完整的教学流程，在详细实施的时候也进展了进一步的整合，比方，活动中整合了语言的内容，鼓舞孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述;活动中尤其注意细致观看力量的培育，观看颜色，观看造型，等等。

大班美术活动《太阳也跳舞》优秀教案反思这篇文章共4142字。