幼儿园大班美术水粉画教案《橘子红了》含反思.docxVIP

幼儿园大班美术水粉画教案《橘子红了》含反思

活动目标：

1.在观看、比拟和沟通中，感受橘子成熟后挂在枝头造型饱满、色泽红润的美。

2.能大胆运用勾、涂的方法，表现橘子在树上的不同造型。

3.积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4.培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1.颜料、水粉笔、绘画纸、毛巾、水桶等

2.PPT、实物橘子、音乐等

活动过程：

一、观赏细致观看成熟橘子的颜色和形状，感受其饱满、红润的特征。

1.出示实物橘子，引导幼儿观看。

师：秋天到了，有很多的水果都成熟了，猜一猜，梁教师今日带来了什么水果?

这是什么?橘子成熟了吗?它是什么样子的?

小结：成熟的橘子是橙色的，呈椭圆(扁圆)形，橘子摘下来之后，你还会发觉一个突起的局部叫梗。

2.观赏PPT橘子林

这里的橘子树是什么样子的?教.案来自：快思教案网看一看，树干是怎样的?(粗、矮)枝条又是怎样的?(细细的、长长的、弯弯的)

认真看一看，树上的橘子都成熟了吗?都是什么颜色的?是什么样子的?有什么不一样?(颜色、大小、果实的密集与稀疏)

这么多的橘子都是长在哪里的?枝条上除了很多红红的橘子之外，还有什么?叶子是什么样子的?(绿色、椭圆)

小结：生活中的橘子树一般有2-3米高，在细细弯弯的枝条上结满了橙色的果实，有一个的，也有两个、三个挨在一起的，它们静静地压弯了枝头。

3.个别幼儿尝试画橘子

小结：画橘子时，应当先勾画出橘子的轮廓，再给橘子涂上颜色。(幼儿空手练习)

4.观赏名画《门外的橘子树》：美国画家温斯洛.荷默

师：我们画的都是一个一个的，那么两个、三个橘子挨在一起又是怎么画的呢?我们一起来看看美国的一个画家他的作品《门外的橘子树》。

(1)争论：这根树枝上有几个橘子挨在了一起，你觉得画家是怎么画的?

小结：假如几个橘子挨在了一起，最前面的橘子画完整，后面的橘子遮住的局部不画。

(2)个别幼儿尝试作画挨在一起的橘子。

二、幼儿集体创作，教师巡回指导。

师：现在你们都想不想自己来画橘子树?你想画几棵?树上有多少成熟的橘子?和同伴说一说。

要求：

1.开头作画时，我们要先画什么?再画什么?最终添画上什么?

2.换色时，把笔在水桶里涮一涮，在毛巾上蘸一下，再换颜色。

3.音乐停顿播放时，小朋友绘画全部都要停下来。

三、幼儿作品观赏

师：你喜爱哪一幅画?为什么?

活动延长：

整理绘画工具

让幼儿带上自己的作品与其他班幼儿一起共享。

活动反思：

活动中孩子们对橘子外部特征了解更近了一步，活动没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，结果令人欣喜，在用色方面，幼儿的作品很有颜色感觉。甚至在橘子身上由于反光呈现出的蓝色，紫色，小黑点都进展表现。活动中幼儿兴趣很深厚，画得特别仔细投入。世界上没有两片同样的树叶，允许孩子有自己的思想和共性也是教育所在，信任用这样的观念来教育孩子，孩子肯定会成长得更好。

大班美术优秀水粉画教案《橘子红了》含反思这篇文章共3377字。