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第4节眼睛和眼镜
课题
眼睛和眼镜
课型
新授课
教
学
目
标
1.了解眼睛的构造,知道眼睛是怎样看见物体的.
2.通过了解晶状体的调节过程,知道人眼观察远处和近处物体都能看清楚的原因.
3.通过分析近视和远视形成的原因,了解眼睛是怎样矫正视力的.知道用眼常识,并形成爱护眼睛的意识.
4.体会科学技术与日常生活密切的联系,有将科学技术应用于日常生活的意识.
教学重点
眼镜是怎样看清物体的,近视和远视的成因及矫正.
教具准备
挂图、眼睛模型、球、书、石块、冰块、盐水杯、多媒体课件.
教学难点
近视和远视的成因
教学课时
1课时
课前预习
1.眼球好像一架照相机.晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜,把来自物体的光会聚在视网膜上,形成物体的像.眼睛通过睫状体来改变晶状体的形状.当睫状体收缩时晶状体变厚,对光的偏折能力变大.
2.近视眼只能看清近处的物体,远视眼看不清近处的物体.
3.近视眼镜的镜片为凹透镜,利用该镜对光的发散作用;远视眼镜的镜片为凸透镜,利用该镜对光的会聚作用.
4.透镜焦距f的长短标志着折光本领的大小.焦距越短,折光本领越大.把透镜焦距的倒数叫透镜焦度,平时说的眼镜片的度数等于透镜焦度×100的值.
巩固复习
教师引导学生复习上一节内容,并讲解布置的作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.
新课导入
眼睛是心灵的窗口.人脑的信息有80%以上是通过人的双眼获得的.人的眼睛就是一个凸透镜,然而随着人们生活节奏的加快和工作、学习压力的增大,近视眼患者越来越多.人眼为什么能感知外界的光和影?人眼又为什么会出现近视和远视现象呢?学完本课,你就会知道了.
备课笔记
进
行
新
课
眼睛及其构造
教师引导学生看教材P126图5.4-1“眼球主要的结构”,让学生通过挂图讲述眼睛的结构(教师可适当提示).
生1:眼睛的主要部分是眼球,眼球近似球体.此外,还有一些附属结构.
生2:眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜、视神经等组成.
生3:晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜.
生4:外界物体反射来的光线,经过角膜,由瞳孔进入眼球内部,再经过晶状体、玻璃体的折射作用,会聚在视网膜上,形成物体的像.
生5:视网膜上的视神经细胞受到光的刺激,把这个信号传输给大脑,我们就看到了物体.
同学们回答得很好,下面请大家思考以下题目.(多媒体展示)
思考题:
(1)眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造,属于什么?
(2)眼睛睫状体起什么作用?
(3)眼睛中瞳孔起什么作用?
(4)视网膜起什么作用?
(5)既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜,那么物体能成什么样的像?
学生回答:(教师可适当提示,引导学生回答)
(1)睫毛和眼皮是眼睛的附属结构,它们可以保护眼睛.
(2)眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状,当睫状体放松时,晶状体比较薄,远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上,眼球可以看清远处的物体;当睫状体收缩时,晶状体变厚,对光的偏折能力变大,近处物体射来的光会聚在视网膜上,眼睛就可以看清近处的物体.
(3)眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量,若在一个阳光普照的室外环境下,由于我们的眼睛不用太多光线来观看物体,瞳孔会自动收缩;相反,在漆黑的环境下,由于我们需要更多的光线来看物体,瞳孔便会自动扩张,瞳孔好像照相机的光圈.
(4)眼睛中视网膜的作用是把物体成的像的光能转变为神经冲动,再经过通往大脑的神经把神经冲动传入中枢神经系统,到达大脑皮层的视觉中枢,产生视觉,视网膜好像照相机的底片.
(5)光线由物体射入眼球,经过角膜和晶状体(相当于凸透镜)的折射,然后到达视网膜形成像,眼睛成的像是个倒立、缩小的实像.
大家回答得非常好,说明在课外准备得很充分.我们的眼睛就是这样工作的:光线由我们所观看的物体发出,经过瞳孔(好像照相机的光圈)再由角膜及晶状体的折射(好像照相机的镜头),再会聚在视网膜上(好像照相机的底片)成倒立、缩小的实像.
备课笔记
规律总结:
正常眼睛的远点在无限远,近点在大约10cm处.正常眼睛观察近处物体时,最清晰而又不疲劳的距离大约25cm,也叫明视距离.而近视眼的明视距离要小于25cm.
小组问题讨论:
既然眼镜视物与凸透镜有许多类似的地方,为什么在视网膜上成的是倒立、缩小的实像而我们实际看到的却是正立的呢?
人眼看物体时,在视网膜上成的是倒立缩小的实像,这个像经过大脑加工处理后就成了我们实际看到的正立的实际物体.
进
行
新
课
近视眼及其矫正
我们的眼睛实在了不起,我们不需要像摄影师那样,要考虑到环境的光暗或物体的距离,我们的眼睛会自动作出调节,只要眼睛各部分运作正常,每一次我们均可“摄”取一张美
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