Module 6单词讲解（教学设计+素材））-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module6单词讲解（教学设计+素材））-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课以2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册Module6单词讲解为核心内容。本模块主要围绕“季节与天气”这一主题展开，旨在让学生掌握与季节、天气相关的单词和基本句型，提高学生的词汇量和日常交流能力。通过本节课的教学，使学生能够熟练运用所学单词描述不同季节和天气状况，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够正确拼读和书写Module6中的单词，理解单词含义，并在真实语境中运用这些单词描述季节与天气。

2.文化意识：学生通过学习季节与天气相关的词汇，了解不同文化背景下人们对季节变化的感知和表达方式。

3.思维品质：培养学生观察季节变化、分析天气特征的能力，以及通过英语学习发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主学习和运用学习策略，通过合作交流提高英语学习效果，形成有效的学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了四季的基本单词和简单描述天气的句子。

-学生能够理解并运用一些基本的日常交际用语。

-学生对季节变化有初步的观察和体验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对季节和天气话题表现出浓厚兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动。

-学生偏好通过游戏、歌曲和互动活动学习，喜欢合作学习，对视觉辅助材料反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在发音和单词记忆上存在困难。

-在运用所学单词进行句子构建时，可能会出现语法错误。

-对于抽象的天气描述词汇，学生可能难以理解其具体含义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解单词的含义、用法和发音，为学生提供清晰的学习指导。

2.任务型教学法：设置实际情景，让学生在小组中完成任务，如模拟天气预报，以提高实际语言运用能力。

3.互动讨论法：鼓励学生在课堂上积极讨论季节和天气的变化，促进思维能力和交流能力的提升。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示单词、图片和情景，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和口语互动，提高学生的听说能力。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和游戏，增加学习的趣味性，拓宽学习资源。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示四季变化的图片，提问学生：“你们最喜欢的季节是什么？为什么？”引发学生对季节话题的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的与季节和天气相关的单词和句子，如“spring,summer,autumn,winter”以及简单的天气描述。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师逐一介绍Module6中的新单词，如“rainy,sunny,cloudy,snowy”，并解释每个单词的含义和用法。

-举例说明：教师通过展示不同天气的图片，用新学的单词造句，如“Todayissunny.Itsagooddayforapicnic.”

-互动探究：教师将学生分成小组，每组选择一种天气，用所学单词和句型编写一个简短的天气预报，然后向全班展示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上写下自己最喜欢的季节，并用至少三个新学的单词描述该季节的天气和活动。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生正确使用单词和句子结构，纠正发音错误，并提供必要的帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课学习的单词和句型，强调重点和难点。

-学生自愿分享他们在巩固练习中的作品，教师给予积极反馈和评价。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生回家后，用本节课学到的单词和句型写一篇关于自己家乡季节变化的短文。

-教师提醒学生复习新课内容，并预告下节课的学习内容。

6.扩展活动（约10分钟，根据时间灵活调整）

-教师播放一首关于季节的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

-学生跟随歌曲节奏做动作，增加课堂的互动性和趣味性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-季节相关的英文儿歌和诗歌，如《TheFourSeasons》等，通过音乐的方式让学生更加自然地学习和记忆季节和天气的词汇。

-英语天气预报视频，让学生观看并分析预报员如何用英语描述天气情况，提高学生的听力和理解能力。

-英语国家关于季节的传统节日和文化介绍，如圣诞节、感恩节等，让学生了解