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我国现行两个结合的兵役

制度

篇一：根据我国现行宪法和法律的规定,我国的兵役制度是

()。A.志愿兵役制

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，

多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学

本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应

用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。

试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了

高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”

的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明

中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周

年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到

了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学

教学实际，操作性强。

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2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都

是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和

解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌

握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高

中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，

数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问

题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想

方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。

篇二：现行兵役制度问题

我国宪法第五十五条规定“保卫祖国，抵抗侵略是中华人民

共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民

兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务”。我国兵役法规

定“中华人民共和国实行义务兵与志愿兵相结合，民兵与预

备役相结合的兵役制度”“服兵役分为现役和预备役”“每一

个公民除身体原因和被剥夺政治权力外，都要服兵役”。从

以上几条可以看出，我国的兵役制度实行的是普遍兵役制。

虽然，保持一定数量的常备军和一定规模的后备军是我国发

展积极防御国防建设的有力法宝。但是，随着时代的变迁，

高科技条件下的信息化战争已是当前和今后战争模式发展

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的趋势，而这种普遍兵役制已不能保证提供信息化战争所需

要的人力资源：

一是实施普遍兵役制，难以保证人人履行兵役义务。我国

兵役法规定，应征青年应在户籍所在地参加兵役登记，应征

入伍服现役和参加民兵预备役组织。在现今市场经济下，人

员流动广和散，受各种因素的制约，如法规对逃避服兵役的

惩罚手段乏力、激励政策滞后、服兵役发展前景小、经济效

益等等，导致公民依法服兵役的义务观念淡薄，逃避服兵役

人员日渐增多，形成法不能责众现象，使基层开展兵役工作

时难以落实公民的普遍参与性，形成恶性循环，难以保证人

人履行兵役义务。

二是实施普遍兵役制，难以保证高学历人员履行兵役义

务。我国兵役法规定，全日制学校学生可以缓征服兵役。同

时兵役法又规定，征集服现役的年龄条件是18—22周岁，

服预备役为18—35周岁。那么就是说适龄青年一旦进入高

校就学，就可以说服现役基本上与他们无缘了。他们毕业如

参加单位工作，还可能因为工作条件的限制，而不能参加民

兵和预备役组织，或者有参加，也因个人原因、单位不支持

等问题没有参加各类组织活动。如不参加单位工作，那就天

南地北，何时参加预备役组织活动就只能凭其的热情度来决

定了。因此，高学历人员服兵役的可能性就是个未知数了。

三是实施普遍兵役制，难以保证高质量人员履行兵役义

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务。独生

子女进入服役期、人民生活质量提高体质下降、高校扩招、

在外打工经商人员地点变换频繁政治审查把关难、经济利益

驱使、相对和平环境下服兵役发展空间小等原因，使服兵役

人员基数逐年减少，热情度下降，钻法规、政审、体检等空

子自我淘汰、人为淘汰和逃避服兵役人员逐年增加，使可挑

选度减少，难以保证高质量人员服兵役。

综合以上几点，现行的兵役制度，因其的普遍性，导致牵

涉面广，实施的难度大，没有针对性和操作性，已不适应国

防建设需要高素质人员的要求，更不适应时代发展的变化，