模块1 第5部分 第3单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展2024年中考历史教学设计(深圳专用版).docx

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模块1第5部分第3单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展2024年中考历史教学设计(深圳专用版)

授课内容

授课时数

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授课时间

设计意图

结合九年级学生的认知水平及中考备考要求,本节课旨在通过对“殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展”的学习,使学生深入理解资本主义制度在全球范围内的扩展过程,以及殖民地人民对此的反抗斗争。通过分析历史事件,培养学生运用历史思维解决问题的能力,为2024年中考历史备考打下坚实基础。教学内容与深圳专用版教材紧密关联,注重实用性,确保学生能够掌握关键知识点。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史解释和史料实证能力,通过对殖民地人民反抗斗争和资本主义制度扩展的学习,使学生能够理解历史发展的脉络,分析历史事件背后的因果关系,以及运用史料进行客观分析。同时,激发学生的历史思维,培养其批判性思维和论证能力,为形成正确的历史观和世界观奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-资本主义制度扩展的历史背景:明确讲解资本主义制度如何从欧洲扩展到全球,重点分析工业革命对资本主义扩展的推动作用,以及这一过程中对殖民地的影响。

-殖民地人民的反抗斗争:详细讲解印度民族大义、美国独立战争等典型反抗事件,强调这些事件对资本主义制度扩展的影响,以及它们在历史进程中的意义。

举例:例如,分析英国工业革命期间对印度的殖民统治,以及印度民族大义的历史背景、过程和影响。

2.教学难点

-资本主义制度与殖民地关系的历史复杂性:学生可能难以理解资本主义制度扩展与殖民地人民反抗之间的复杂关系,需要通过具体案例分析来帮助学生理解。

-殖民地人民反抗斗争的历史意义:学生可能难以把握殖民地人民反抗斗争对世界历史发展的深远影响,需要通过对比分析,突出其历史意义。

举例:例如,分析美国独立战争为何能够成功,其背后原因以及它对资本主义制度扩展和世界历史进程的贡献。同时,讲解印度民族大义失败的原因,以及它对印度民族意识觉醒的影响。

教学资源

-硬件资源:多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源:历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台:学校教学管理系统

-信息化资源:历史资料数据库、网络历史资料

-教学手段:小组讨论、案例分析、课堂提问

教学过程

1.导入新课

-同学们,上一节课我们学习了资本主义的兴起,那么资本主义是如何在全球范围内扩展的呢?今天我们将要学习“殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展”,请大家跟我一起探究这段历史。

2.探究资本主义制度扩展的历史背景

-首先,请同学们翻开课本第X页,我们来看一下资本主义制度扩展的历史背景。谁能告诉我,工业革命对资本主义制度扩展有什么影响?

-学生回答后,老师总结:工业革命使得生产力大幅提升,推动了资本主义的发展,同时也促进了资本主义在全球的扩张。

-接下来,我们通过一段视频来了解一下工业革命对资本主义制度扩展的具体作用。

3.分析资本主义制度在殖民地的影响

-现在,我们来看一下资本主义制度在殖民地的影响。请大家阅读课本第X页至第X页,找出资本主义制度在殖民地带来的变化。

-学生回答后,老师总结:资本主义制度在殖民地推动了现代化进程,但同时也给殖民地人民带来了深重的灾难。

-接下来,我们通过一张思维导图来梳理资本主义制度在殖民地的具体影响。

4.探究殖民地人民的反抗斗争

-现在,我们来探讨一下殖民地人民的反抗斗争。请大家阅读课本第X页至第X页,找出几个典型的反抗事件,并分析它们的原因和影响。

-学生回答后,老师总结:印度民族大义、美国独立战争等事件是殖民地人民反抗斗争的典型例子,它们对资本主义制度扩展产生了重要影响。

-接下来,我们分组讨论,每组选择一个反抗事件,分析其背后的原因、过程和影响。

5.分组讨论与展示

-各小组经过讨论后,请每组选派一名代表进行汇报。其他同学注意倾听,待汇报结束后,可以提出自己的疑问或观点。

-学生汇报后,老师进行点评和总结。

6.案例分析:美国独立战争

-现在,我们来详细分析一下美国独立战争。请大家阅读课本第X页至第X页,分析美国独立战争的原因、过程和影响。

-学生回答后,老师总结:美国独立战争是殖民地人民反抗斗争的成功范例,它不仅使得美国独立,还对资本主义制度在全球的扩展产生了深远影响。

7.总结全文侧重点

-经过我们的学习,我们可以看到,资本主义制度的扩展和殖民地人民的反抗斗争是相互交织的历史过程。在这个过程中,资本主义制度在殖民地推动了现代化,但同时也给殖民地人民带来了深重的灾难。下面我来总结一下全文的侧重点:

-资本主义制度扩展的历史背景和原因

-资本主义制度在殖民地的影响

-殖民地人民的反抗斗争及其影响

8.课堂提问与反馈

-现在,我想请大家回答几个问题,以

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