高教版中职语文（基础模块）下册第11课《士兵突击》教案.docx

高教版中职语文（基础模块）下册第11课《士兵突击》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高教版中职语文（基础模块）下册第11课《士兵突击》

2.教学年级和班级：中职一年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的语言理解与运用能力，通过分析《士兵突击》中的语言表达，提高学生对于文学作品的鉴赏能力；培养情感态度与价值观，通过了解士兵突击精神，增强学生的集体荣誉感和责任感；发展学生的思维品质，通过课堂讨论和思考，提升学生的逻辑思维和创新思维能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①分析《士兵突击》中的人物形象，理解其主要性格特点和成长变化。

②掌握课文中运用象征、对比等修辞手法的作用和效果。

③理解文中关于团结协作、拼搏奋斗的主题思想。

2.教学难点

①深入解读课文中的隐喻、象征等深层次含义，提高学生的文学鉴赏能力。

②引导学生从不同角度分析课文，培养批判性思维和创造性思维。

③将课文中的主题思想与现实生活相结合，激发学生的情感共鸣和行动动力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：PPT教学课件、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：《士兵突击》文本电子版、相关背景资料电子文档

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放《士兵突击》电视剧片段，引导学生关注士兵的精神风貌，提问：“你们觉得士兵在训练和战斗中需要具备哪些品质？”

回顾旧知：回顾上一节课学习的《谁是最可爱的人》，让学生谈谈对“最可爱的人”的理解，为新课的学习打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：介绍《士兵突击》的作者、背景及主要内容，引导学生关注文本中的主题思想。

举例说明：通过分析文本中许三多的成长过程，让学生理解团结协作、拼搏奋斗的重要性。

互动探究：分组讨论，让学生从文本中找出体现士兵精神的语句，并进行分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生结合文本，撰写一篇关于团结协作、拼搏奋斗的短文，展示自己的理解和感悟。

教师指导：在学生写作过程中，巡回指导，针对学生的问题给予解答，帮助学生完善文章。

4.课堂小结（约5分钟）

总结本节课的学习内容，强调团结协作、拼搏奋斗的重要性，鼓励学生在生活中践行士兵精神。

5.课后作业（课后自主完成）

请学生结合本节课的学习内容，思考自己在生活中如何践行团结协作、拼搏奋斗的精神，并将感悟写成一篇心得体会。

6.课堂延伸（课后自主完成）

建议学生观看《士兵突击》电视剧，更深入地了解士兵的生活和精神风貌，激发学生的爱国情怀。

知识点梳理

1.《士兵突击》的作者及背景：本节课学习的《士兵突击》是当代作家王树增创作的一部反映中国军队特种兵训练和战斗生活的长篇小说。小说以特种兵的训练和战斗为背景，展现了士兵们在艰苦环境中的成长、拼搏和牺牲。

2.人物形象分析：许三多，小说的主人公，一个普通士兵，通过自己的努力和坚持，逐渐成长为一名优秀的特种兵。他勇敢、坚毅、忠诚，代表了新时代军人的精神风貌。

3.主题思想：小说通过许三多的成长经历，展现了团结协作、拼搏奋斗的主题思想。在特种兵的训练和战斗中，士兵们需要克服重重困难，依靠团结协作和拼搏奋斗的精神，才能取得最终的胜利。

4.象征手法：在小说中，作者运用了丰富的象征手法，如“突击”象征着士兵们在困难面前勇往直前的精神；“老A”象征着特种兵的精英形象等。

5.对比手法：小说中运用了对比手法，将许三多与其他士兵进行对比，突出了许三多的成长和进步。

6.语言特色：小说的语言简洁、明快，具有很强的表现力。如：“许三多，你给我记住，你是特种兵，你是老A！”这句话表现了教练对许三多的严厉和期望。

7.句式结构：小说中的句式结构丰富多样，既有短句，又有长句，既有陈述句，又有感叹句，增强了语言的节奏感和表现力。

8.情感表达：小说通过许三多等人物的内心独白、对话和行动，展现了他们在训练和战斗中的情感变化，使读者能够感同身受。

9.环境描写：小说对特种兵训练和战斗的环境进行了生动的描写，如：“夜幕降临，训练场上灯火通明，士兵们像一群狼，瞪大了眼睛，等待着命令。”这句话描绘了特种兵训练场上的紧张气氛。

10.文学技巧：小说运用了悬念、铺垫、高潮等文学技巧，使故事情节更加紧凑、引人入胜。

11.知识拓展：本节课的学习可以拓展到对特种兵的训练内容、装备设施、战斗技巧等方面的了解，以及对当代军人精神的探讨。

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