《第三单元第二节气压带、风带与气候》学历案-高中地理鲁教19选择性必修1.pdf

《气压带、风带与气候》学历案（第一课时）

一、学习主题

本课学习主题为“气压带、风带与气候”。通过本课的学习，

学生将了解地球大气环流的基本原理，掌握气压带和风带的分布

及其对气候的影响，为后续学习气候类型、气候变化等知识打下

基础。

二、学习目标

1.知识与理解：掌握气压带和风带的形成原理及分布规律，

理解不同气压带和风带对气候的影响。

2.过程与方法：通过图表分析、案例讨论等方式，培养学生

分析地理现象的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对地理科学的兴趣，培养其

环境保护意识和可持续发展观念。

三、评价任务

1.知识评价：通过课堂提问和课后小测验，评价学生对气压

带、风带基本知识的掌握情况。

2.能力评价：通过学生的课堂表现和作业，评价学生分析地

理现象的能力。

3.情感态度评价：通过学生的课堂参与度和学习态度，评价

学生对地理科学的兴趣和环保意识。

四、学习过程

1.导入新课：通过展示地球大气环流的动画或图片，引导学

生回顾已学知识，激发学习兴趣。

2.新课讲解：

（1）讲解气压带和风带的形成原理及分布规律，结合图表进

行详细解释。

（2）分析不同气压带和风带对气候的影响，通过实例加深学

生理解。

（3）引导学生讨论气候变化现象，培养学生的环保意识和可

持续发展观念。

3.学生活动：

（1）分组进行图表分析，讨论气压带和风带的分布特点。

（2）进行案例分析，探讨气压带和风带对当地气候的影响。

（3）学生进行课堂发言，分享学习心得和见解。

五、检测与作业

1.课堂检测：通过课堂小测验，检测学生对气压带、风带基

本知识的掌握情况。

2.课后作业：

（1）完成相关练习题，巩固所学知识。

（2）收集有关气候变化的现象和资料，进行整理和分析。

（3）撰写一篇关于气候变化现象的短文，表达自己的见解和

思考。

六、学后反思

1.教师反思：本课教学是否达到了预期的学习目标？教学方

法和手段是否有效？学生反馈如何？需要如何改进？

2.学生反思：我在本课学习中收获了什么？我还有哪些地方

需要改进？我如何将所学知识应用到实际生活中？

通过本课的学习，我们不仅掌握了气压带、风带的基本知识，

更重要的是学会了如何运用这些知识去分析和理解地理现象。在

今后的学习中，我们要继续保持这种探究精神，不断提高自己的

地理素养。同时，我们也要关注气候变化等现实问题，积极参与

到环保行动中，为保护地球家园贡献自己的力量。

以上是“高中地理课程《气压带、风带与气候》学历案（第一

课时）”的完整内容。通过这样的教学设计，我们希望能够帮助学

生更好地理解和掌握气压带、风带与气候的关系，为后续的学习

打下坚实的基础。同时，也希望学生能够通过学习过程，培养分

析地理现象的能力，提高环保意识，树立正确的价值观。

学历案（第二课时）

一、学习主题

本课时学习主题为“气压带、风带与气候的进一步探究”。在

第一课时的基础上，深入探讨气压带和风带的形成机制及其对气

候类型和分布的影响。

二、学习目标

1.知识与理解：掌握不同气压带的特点和形成原理，理解风

带与气压带的关系及其对气候的影响。

2.技能与应用：能够运用所学知识分析不同地区的气候类型

及其成因，并能够绘制简单的气压带和风带示意图。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理环境的关注与兴趣，

形成人地协调与可持续发展的地理价值观。

三、评价任务

1.课堂互动评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对气

压带和风带知识的理解程度及分析能力。

2.作业评价：布置课后作业，要求学生绘制一幅气压带和风

带示意图，并分析当地气候类型的成因。

3.测试评价：进行一次相关的测试，检测学生对本课时知识

的掌握程度。

四、学习过程

1.复习导入（5分钟）：回顾第一课时所学内容，包括气压

带的分类、风带的类型等基础知识。

2.深入学习（20分钟）：

（1）讲解不同气压带的特点和形