第1课 挑战第一次 (教学设计) -部编版道德与法治二年级下册.docx

第1课挑战第一次(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册

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教材分析

“第1课挑战第一次(教学设计)-部编版道德与法治二年级下册”

本节课选自部编版道德与法治二年级下册，主要讲述了学生在生活中遇到的第一次挑战，以及如何勇敢面对、克服困难的过程。教材通过生动的案例和故事，引导学生认识挑战，培养勇敢、自信的品质，提高法治意识。内容贴近学生生活实际，易于学生理解和接受，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

培养学生面对挑战时的勇气和自信，增强法治意识，学会在困难面前积极寻求解决办法，形成良好的自我保护意识和行为习惯，以及培养合作、分享的团队精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的道德观念和法治意识；

-学生在日常生活中已有过面对挑战的经验，了解一些基本的应对方法；

-学生能够理解简单的道德故事和法治案例。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事和案例具有较高的兴趣；

-学生具备一定的观察、分析和表达的能力；

-学生喜欢互动、合作的学习方式，乐于分享自己的见解和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解抽象的道德概念和法治知识；

-学生在分析案例时可能难以把握关键信息，需要引导；

-学生在课堂活动中可能表现出紧张、不自信，需要鼓励和引导。

教学资源准备

1.教材：每人一本部编版道德与法治二年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关故事的图片、视频片段，以及法治教育宣传册。

3.教室布置：划分小组讨论区域，准备白板和便签纸用于记录讨论成果。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个简单的互动游戏开始这节课，让学生分享他们最近遇到的第一次挑战的经历。通过这个故事引入今天的主题：“第1课挑战第一次”。

-“同学们，你们有没有遇到过第一次做某件事情，感到有点害怕或不确定的情况？让我们一起听听你们的第一次挑战吧。”

2.教学目标明确

-接下来，我会简要介绍本节课的学习目标，让学生知道我们要学习什么。

-“今天，我们将学习如何勇敢面对生活中的第一次挑战，并且了解一些关于道德和法治的知识，帮助我们更好地解决问题。”

3.课文内容探究

-我会带领学生一起阅读课文，引导他们关注课文中的故事和案例，让学生通过故事理解挑战的意义。

-“现在，请大家打开教材，我们一起阅读‘挑战第一次’的故事。请注意故事中的人物是如何面对挑战的，他们遇到了哪些困难，又是如何克服的。”

4.课堂讨论

-在阅读完故事后，我会组织学生进行小组讨论，探讨他们在故事中学到了什么，以及如何在现实生活中应用这些知识。

-“分成小组，讨论一下：故事中的角色在面对挑战时有哪些感受？他们是如何鼓起勇气的？如果你遇到类似的挑战，你会怎么做？”

5.案例分析

-我会展示一些与课文内容相关的真实案例，让学生分析案例中的道德和法治问题，引导学生思考如何在现实生活中运用所学知识。

-“现在，让我们来看一些真实的案例。请大家仔细观察这些图片和视频，思考案例中的人物是如何处理问题的，他们遵守了哪些规则，又有哪些地方做得不够好。”

6.角色扮演

-为了让学生更深入地理解课文内容，我会组织他们进行角色扮演活动，模拟故事中的情境，让学生亲身体验面对挑战时的感受。

-“接下来，我们将进行角色扮演。请大家分成小组，每个小组选择一个故事情境进行扮演。尝试表达出角色在挑战中的情感变化，以及他们是如何解决问题的。”

7.总结与反思

-在角色扮演结束后，我会引导学生进行总结和反思，让他们分享自己的体验和所学到的知识。

-“同学们，我们现在来总结一下。通过角色扮演，你们有什么新的发现或感悟？在现实生活中，你们认为自己可以如何更好地面对挑战？”

8.知识巩固

-我会通过一些简单的练习题，帮助学生巩固所学知识，确保他们能够理解和应用课文内容。

-“现在，我们来做一些练习题。请大家根据课文内容和刚才的讨论，回答以下问题：1.面对挑战时，我们应该怎么做？2.在遵守规则方面，我们学到了什么？”

9.拓展活动

-为了让学生将所学知识应用到更广泛的情境中，我会设计一些拓展活动，如制作海报、编写小故事等。

-“接下来，我们将进行一个拓展活动。请大家分成小组，制作一个关于如何面对挑战的海报，或者编写一个小故事，分享你们的想法和经验。”

10.课堂小结

-最后，我会对整节课进行小结，强调课文中的重点内容，并鼓励学生在日常生活中勇敢面对挑战。

-“同学们，今天我们一起学习了如何面对挑战，了解了一些道德和法治的知识。记住，勇敢面对挑战是成长的一部分，希望你们在未来的日子里，能够运用所学，更加自信地面对生活中的各