第7课古代的商业贸易教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活.docx

第7课古代的商业贸易教学设计--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：古代的商业贸易

2.教学年级和班级：2024-2025学年高二（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》第7课“古代的商业贸易”为教学内容，重点讲解古代商业贸易的发展历程、特点及其对社会经济的影响。通过本节课的学习，使学生掌握古代商业贸易的基本知识，提高历史学科素养。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析古代商业贸易发展的能力。

2.提升学生通过史料实证理解古代商业贸易对社会经济影响的能力。

3.增强学生对中华优秀传统文化中商业道德的认识和传承。

学情分析

本节课面对的学生为高二年级学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，对古代社会经济有一定的了解。在能力方面，学生已具备一定的史料阅读和分析能力，能够通过文字材料获取信息，但分析问题的深度和广度仍有待提高。

在素质方面，学生对历史学科的兴趣较为浓厚，愿意主动探究历史问题，但部分学生在历史思维和历史价值观的培养上还需加强。在行为习惯上，学生课堂参与度较高，能够积极回答问题，但个别学生有时注意力不够集中，需要教师引导和调整。

学生对课程学习的影响主要体现在：对于古代商业贸易的了解较为零散，需要通过本节课的系统学习来完善知识体系；学生在分析问题时容易受到现代商业观念的影响，需要引导其运用历史视角进行思考。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，激发学习兴趣，提高学生的历史思维能力和素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版（2019）选择性必修2《经济与社会生活》教材。

2.辅助材料：准备与古代商业贸易相关的历史图片、图表以及视频资料，以帮助学生更直观地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需要，提前在教室布置好分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。

教学过程

1.导入新课

-我会以一个关于古代商业贸易的趣味小故事作为导入，引发学生对本节课主题的好奇心。

-提问：“你们听说过‘丝绸之路’吗？它对古代的商业贸易有什么样的影响？”

-学生思考并回答，我给予肯定和引导。

2.知识回顾

-我简要回顾上一节课的内容，确保学生对古代经济基础有清晰的了解。

-提问：“上一节课我们学习了什么内容？古代社会的主要经济形式是什么？”

-学生回答，我进行点评并过渡到本节课内容。

3.课程内容讲解

a.古代商业贸易的起源与发展

-我通过教材上的内容，讲解古代商业贸易的起源，包括物物交换到货币交换的演变过程。

-提问：“商业贸易的起源是什么？它对社会经济发展有哪些影响？”

-学生回答，我进行点评和补充。

b.古代商业贸易的特点

-我详细介绍古代商业贸易的特点，如长途贩运、市场繁荣等。

-提问：“古代商业贸易有哪些特点？这些特点如何促进了社会经济的发展？”

-学生回答，我进行点评和引导。

c.古代商业贸易对社会的影响

-我讲解古代商业贸易对社会经济、文化以及政治的影响。

-提问：“古代商业贸易对社会的哪些方面产生了影响？请举例说明。”

-学生回答，我进行点评和总结。

4.史料阅读与分析

a.分发史料

-我将分发与古代商业贸易相关的史料，如古代商人的记载、市场交易情况的描述等。

-指导学生如何阅读史料，关注关键信息。

b.小组讨论

-学生分组，每组根据史料内容进行分析，讨论古代商业贸易的特点和影响。

-每组选派一名代表汇报讨论结果，其他组成员可以进行补充。

c.全班分享与总结

-我邀请各组代表分享讨论成果，全班同学共同总结古代商业贸易的主要特点和影响。

-我对学生的分享进行点评，强调重点和难点。

5.案例研究

-我选择一个具体的古代商业贸易案例，如“丝绸之路”的发展，让学生深入分析其对社会经济的推动作用。

-学生通过小组合作，查阅资料，准备案例研究报告。

-各小组展示研究成果，我进行点评和总结。

6.实践活动

-设计一个模拟古代市场的活动，让学生扮演商人、顾客等角色，体验古代商业交易的过程。

-学生在活动中运用所学知识，解决实际问题，如定价、交易方式等。

-活动结束后，我组织学生分享体验感受，讨论古代商业贸易的挑战和机遇。

7.总结反馈

-我对本节课的内容进行总结，强调古代商业贸易的重要性及其对现代社会的启示。

-学生提出疑问，我进行解答。

-我收集学生的反馈，了解他们对本节课的理解程度。

8.作业布置

-布置与古代商业贸易相关的作业，如撰写小论文、制作思维导图等，巩固课堂所学知识。