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小学语文三年级下册(7-8)单元整体作业设计优秀案例

第七单元整体作业设计

作业定位

单元统整作业设计应注重语文课程标准和单元教学目标的整合，注重

学生整体要求和个性化差异的融合，充分发挥作业的育人功能。本单元作

业设计主要遵循以下几个原则：

1.紧扣教材，落实单元语文要素。关照单元整组，聚焦单元语文要素，

从精读课文、略读到语文园地，层层递进，体现由学习到迁移的过程。

2.学科融合，培养综合运用能力。打破学科壁垒，在任务系统中培养

学生各学科思维能力的综合运用和全面发展。

3.体现弹性，倡导差异分层发展。提供选择性作业，鼓励学生发挥特

长，挑战短板，实现学习增值，提升学习能力。

4.重视实践，展开学生思维过程。加强语言实践能力训练，创设和学

生生活息息相关的真实情境，顺应学生的思维习惯，为学生提供思考的路

径，使其思维过程化，从而促进语言与思维同步发展。

作业目标

1.能在具体语境中积累和运用本单元的生字和词语。

2.能在具体情境中尝试劝告别人，巩固寻物启事的写法。

3.能通过句子仿写，体会语言表达的好处，生发语言思维。

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4.能独立阅读短文，提取关键信息，练习巩固从几个方面把事物写“

清楚的”方法，感受大自然的奇妙。

5.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一种事物。在习作中用

上平时积累的语言，增强运用平时积累语言的意识。

作业内容

开启快乐之旅

同学们，你可知道奇妙世界中有哪些神奇与美好?又会有哪些惊喜和

挑战呢!这就出发，去享受这次快乐之旅吧。

1第一站：开启奇妙世界大门

第一站是“奇妙世界”的大门，想要打开这扇大门很简单，请你把下

面这个句子认认真真地抄写在方格中。

你可知道，大海的深处是怎样的?

2第二站：腾云驾雾，潜入海底

让我们一起进入奇妙世界，去看看天空中有些什么神奇的景色，海底

又有哪些奥秘呢?这就是第二站，这一站，需要你有足够的字词积累才能

玩得更尽兴哦!

3第三站：水晶宫里找密码

第三站，来到了一座水晶宫。里面会是怎么样的呢?只要找对密码就

能进去一探究竟哦。密码都藏在这些题目里了，赶紧行动吧。

奇妙奇迹

1.大海是(的，一会)风平浪静，一会波涛汹涌。

2.我们能看到如此美丽的海底世界，真是一个(。)

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宁静平静镇静沉静

1.海风吹来，原本(的海面泛起了波浪，但海底依然很)(。)

2.火烧云令人眼花缭乱，须得(一会儿再看。)

3.无论遇到什么事，它总是那么(从不慌乱。),

【设计意图：第二、三站在情境中积累字词，