1.1物质及其反应的分类 第6课时 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册.docx

1.1物质及其反应的分类第6课时教学设计2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课为2023-2024学年高一上学期化学苏教版（2019）必修第一册第6课时，教学内容为“1.1物质及其反应的分类”。本节课主要涉及以下内容：

1.物质的分类：纯净物与混合物、元素与化合物、有机物与无机物。

2.化学反应的类型：合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应。

3.物质反应的表示方法：化学方程式、离子方程式、电子式等。

4.化学反应的能量变化：放热反应与吸热反应。

5.化学反应的速率与化学平衡。

二、核心素养目标

1.培养学生的宏观辨识与微观探析能力，通过对物质及其反应的分类学习，能够从宏观角度认识物质世界，并从微观层面理解化学反应的实质。

2.发展学生的变化观念与平衡思想，使学生能够理解化学反应中的能量变化，以及化学反应速率和化学平衡的概念。

3.增强学生的科学探究与创新意识，鼓励学生在学习过程中提出问题、设计方案、进行实验探究，并能够运用化学反应知识解决实际问题。

4.培养学生的科学态度与社会责任，通过学习化学知识，提高学生对科学研究的严谨态度，以及对自然和社会的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-物质分类的理解与应用：学生需要掌握纯净物与混合物、元素与化合物、有机物与无机物的定义及区别。例如，通过对比空气（混合物）和氧气（纯净物）的组成，强化学生对物质分类的理解。

-化学反应类型的识别：学生需要能够识别和区分合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应。例如，通过分析H2+O2=H2O这一合成反应，让学生理解两种或两种以上的物质生成一种新物质的反应类型。

-化学反应能量变化的掌握：学生需要了解放热反应与吸热反应的概念，并能够判断具体反应的能量变化。例如，通过分析燃烧反应的放热特性，让学生理解放热反应的特点。

2.教学难点

-化学反应表示方法的掌握：学生往往对化学方程式、离子方程式、电子式的书写和应用感到困惑。例如，学生可能难以理解如何将化学反应转化为离子方程式，如NaOH+HCl=NaCl+H2O转化为H++OH-=H2O。

-化学平衡的理解：化学平衡的概念较为抽象，学生可能难以理解动态平衡状态下的反应速率相等。例如，通过分析反应N2+3H2?2NH3，学生可能难以把握平衡状态下反应物和生成物的浓度变化。

-实际反应条件的应用：学生在实际应用化学反应知识时，可能不知道如何考虑温度、压力等条件对反应的影响。例如，在分析反应速率时，学生可能忽略温度变化对反应速率的影响。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、计算机

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：化学教学软件、在线化学实验模拟、数字化化学教材

-教学手段：PPT演示、实验视频、实物模型、小组讨论、课堂问答

五、教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力，例如展示一些常见物质，让学生快速分类，并提问：“同学们，你们能告诉我这些物质分别属于哪一类吗？”

-接着我会引入本节课的主题：“今天我们将学习物质及其反应的分类，这有助于我们更好地理解和掌握化学反应。”

2.物质分类的学习

-我会展示一些纯净物和混合物的实例，让学生观察并讨论它们的区别。

-“请大家观察这些物质，它们有什么不同？谁能告诉我纯净物和混合物的定义？”

-在学生回答后，我会总结并板书纯净物和混合物的定义。

-接下来，我会介绍元素、化合物、有机物和无机物的概念，并通过实例来帮助学生理解。

-“谁能举例说明什么是元素？什么是化合物？”

3.化学反应类型的探究

-我会通过演示实验或者视频来展示不同类型的化学反应，如合成反应、分解反应、置换反应和复分解反应。

-“下面我们来看一个实验，请大家观察这个反应过程中发生了什么变化。”

-在实验或视频结束后，我会提问：“这个反应属于哪一种类型？它是如何发生的？”

-学生讨论后，我会总结并板书每种反应类型的定义和特点。

4.化学反应能量变化的讲解

-我会通过一些实际例子来解释放热反应和吸热反应。

-“我们常见的燃烧反应就是放热反应，那么什么是吸热反应呢？谁能给我一个例子？”

-在学生回答后，我会进一步解释化学反应中的能量变化，并板书相关概念。

5.化学反应表示方法的练习

-我会给出一些化学反应实例，让学生尝试写出对应的化学方程式、离子方程式和电子式。

-“现在请大家拿出练习本，尝试写出以下反应的化学方程式：H2+O2=H2O。”

-学生练习时，我会巡回指导，解答他