第五单元写作《说明事物要抓住特征》教学设计 2024—2025学年统编版语文八年级上册.docx

第五单元写作《说明事物要抓住特征》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元写作《说明事物要抓住特征》教学设计2024—2025学年统编版语文八年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《说明事物要抓住特征》，选自2024—2025学年统编版语文八年级上册第五单元。本节课旨在让学生学会通过观察、分析和归纳，抓住事物的特征进行说明性写作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与八年级上册第四单元《事物的说明》相衔接，让学生在掌握事物说明的基本方法基础上，进一步学习如何抓住事物的特征进行说明。教材中通过实例分析、实践练习等方式，引导学生深入理解并运用说明方法。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过细致观察，准确把握事物的特征，运用恰当的语言进行说明性写作的能力。

2.思维发展与提升：训练学生分析、综合、抽象思维能力，能够从具体事物中提炼出关键特征，形成清晰的说明思路。

3.文化理解与传承：引导学生理解说明性文本在生活中的应用价值，培养对科学精神和客观真理的追求意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了第四单元《事物的说明》中的基本说明方法，包括分类别、作诠释、打比方等，对说明性文本的结构和语言特点有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的物体和现象充满好奇，对探索事物特征有一定的兴趣。

-学生具备一定的观察和分析能力，能够通过观察发现事物的不同之处。

-学生在学习风格上存在差异，有的学生善于通过实际操作来学习，有的学生更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在提炼事物特征时，可能难以准确把握关键信息，容易陷入细节而忽略整体特征。

-在运用说明方法时，可能存在语言表达不够准确、逻辑不够清晰的问题。

-在实践写作中，可能难以将所学知识灵活运用，将事物特征说明得具体、生动、准确。

教学资源

-统编版语文八年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-事物特征相关的图片或实物模型

-《说明事物要抓住特征》课文案例

-学生写作练习本

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

-写作评价标准及反馈表格

教学过程

1.导入新课

-“同学们，上一节课我们学习了如何对事物进行说明，那么如何才能让我们的说明更加准确、生动呢？今天我们将一起学习《说明事物要抓住特征》，看看作者是如何巧妙地抓住事物的特征进行说明的。”

2.课文主旨内容探究

-“首先，请大家翻开课本，阅读课文《说明事物要抓住特征》。阅读时，请注意作者是如何选择事物，又是如何抓住事物的特征进行说明的。”

a.学生自主阅读课文

b.学生分享阅读感受，教师引导总结

-“谁来说说，作者在文章中都选取了哪些事物进行说明？作者是如何抓住这些事物的特征的？”

3.课文内容分析

-“接下来，我们将深入分析课文内容，了解作者是如何运用说明方法抓住事物特征的。”

a.分析第一段

-“请同学们仔细阅读第一段，思考：作者为什么首先要介绍说明文的定义？这和抓住事物特征有什么关系？”

-学生回答，教师总结：说明文的定义帮助我们明确了说明的目标，即抓住事物的特征。

b.分析第二段

-“现在我们来看第二段，作者通过列举例子来展示如何抓住事物的特征。请大家找出这些例子，并说说作者用了哪些说明方法。”

-学生找出例子，教师引导总结：分类别、作诠释、打比方等说明方法。

c.分析第三段

-“接下来，我们分析第三段。作者在这一段中提出了抓住事物特征的两个关键点，请大家找出来。”

-学生找出关键点，教师总结：观察和比较。

4.课文写作特色分析

-“通过前面的分析，我们知道了作者是如何抓住事物特征进行说明的。下面，我们来分析一下课文的写作特色。”

a.分析语言特点

-“请大家注意课文中的一些表达，如‘准确、具体、生动’等。这些词语体现了说明文的语言特点。请大家举例说明。”

-学生举例，教师总结：说明文的语言要准确、具体、生动。

b.分析结构特点

-“再来看文章的结构，作者是如何安排篇章的？这样的结构安排有什么好处？”

-学生回答，教师总结：总分总的结构使文章层次清晰，便于读者理解。

5.实践练习

-“现在，让我们来实践一下，运用今天学到的知识，抓住事物的特征进行说明。”

a.学生自主选择一个事物

-“请大家选择一个身边的事物，可以是动物、植物、物品等，然后运用说明方法，抓住事物的特征进行说明。”

b.学生分享写作成果

-“同学们，请将你们的写作成果分享给大家，我们一起来欣赏和学习。”

6.总结与反馈

-“通过今天的学习，我们知