教育心理学模拟测试题一至六章4及答案.pdf

一、单选

1、根据埃里克森的人格发展阶段，6～11岁的儿童要解决的主要矛盾是（A）

A、勤奋感对自卑感

B、自我同一性对角色混乱

C、主动感对内疚感

D、基本的信任感对基本的不信任感

2、学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属

于（C）

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、相关类属学习

3、有人把学业失败的原因说成是努力不够，这种归因属于（D）

A、内部而稳定的归因

B、外部而不稳定的归因

C、外部而稳定的归因

D、内部而不稳定的归因

4、从迁移的观点看，“温故知新”属于（A）

A、顺向正迁移

B、顺向负迁移

C、逆向正迁移

D、逆向负迁移

5、下列选项中属于精细加工策略的是（C）

A、划线

B、复述

C、谐音联想法

D、列提纲

6、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具

有守恒观念的年龄阶段是（C）

A、0-2岁

B、2-7岁

C、7-11岁

D、11-15岁

7、某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计

算公式，该生的智商为（125）

A、80

B、100

C、120

D、81

8、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现

出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的

过程是（B）

A、正强化

B、负强化

C、正惩罚

D、负惩罚

9、小明学习不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识

学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的

学习动机属于（A）

A、认知内驱力

B、自我提高内驱力

C、附属内驱力

D、自我效能感

10、儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学习“蔬菜”这一

新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学习属于（B）

A、下位学习

B、上位学习

C、并列结合学习

D、类属学习

11、老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类

型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角

三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了（B）

A、定势

B、变式

C、直观

D、迁移

12、在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，

这是那种影响的结果。（D）

A、同化

B、痕迹消退

C、压抑

D、前摄抑制与倒摄抑制

13、汉语拼音的学习干扰了英语音标的学习。根据迁移的性质，这种迁移属于（B）

A、正迁移

B、负迁移

C、垂直迁移

D、水平迁移

14、一个学生根据自己的学习总目标，对学习时间作出总安排，并列出学习日程

安排表。这种学习策略属于（C）

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

15、学习英语单词属于（B）

A、概念学习

B、符号学习

C、命题学习

D、原理学习

16、下列属于负强化的例子是（C）

A.教师对上课守纪律的学生进行表扬

B.家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励

C.孩子去医院看病不再发烧了

D.当孩子犯错时拿走他最喜欢的玩具

17、小红总是叫妈妈陪她去买衣服，妈妈认为哪件衣服漂亮，她就买那件。小红

的认知风格是（A）

A.场依存性

B.场独立性

C.冲