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幼儿园大班美术教案《神秘的印第安人》含反思

活动目标：

1、初步了解印第安人原始的生活气息，感知印第安人脸部造型和装饰特点。

2、能大胆想象，尝试在卡纸上用材料进展制作，体验造型活动的乐趣。

3、会用它们大胆地进展艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进展美术活动。

活动预备：

1、有关印第安人PPT课件。

2、卡纸、纸黏土。

活动过程：

一、预热阶段：

1、教师用自编故事的形式引出神奇的印第安人，叙述他们特有的生活方式，引起幼儿兴趣。

2、播放印第安人PPT课件，初步了解印第安人的装束。

二、图片刺激：

引导幼儿观赏、感受印第安人脸部造型和装饰特点。

1、师：你看到的印第安人长得什么样子?他们是怎样装扮自己的?

你觉得什么地方最特殊?

2、观赏各种印第安人的造型。

师：印第安人来作客，看看他们是什么样子的?你最喜爱哪个印第安人?为什么?

三、制造表现：

提出要求，幼儿创作、教师指导。

1、师：让我们也来制作一个神奇、有特色的印第安人，一起参与舞会。

2、鼓舞幼儿用材料在卡纸上大胆创意装饰。

四、幼儿作画，教师巡回指导。

活动反思：

我考虑到中班幼儿身心特点和进展规律，设计了丰富的内容，强调幼儿参加，重在激发和培育他们的音乐兴趣。

听，是感知与理解音乐的前提条件，也是音乐艺术时间重要的过程。我认为在课堂中，必需设计“听”的环节，分层次、有目的的让幼儿听，让幼儿充分地感受音乐的美，能有效地反映幼儿的学习兴趣，引发幼儿对音乐的想像和联想。还可以培育良好的音乐习惯，使幼儿逐步积存起感受和鉴赏音乐的阅历。我还想通过音乐的“弥散性”让孩子们学会歌曲，因此，我让他们听“歌词”，学习“英语单词”，“理解歌词内容，听“心情”，边听边创编动作。但是有些失败，由于他们虽然许多都听过《十个小印第安人》，但歌词记得并不熟，而且究竟只是幼儿园的小孩子，他们所能做到的也仅限于对唱曲的初步观赏，创编一些简洁的动作而已。缺少教师的引导他们很难再有更深一步的进度。因此我觉得在我的思维目标中给他们的定位过高了一点。在今后的教学当中我还应当更多的考虑一下孩子们的实际水平和把握程度，应先让孩子们在特别熟识歌曲后再对他们进展下一步的要求才行。

在教学中，只有不断地反思、总结、修改，才会不断地进步。

小百科：神奇，是汉语词汇，汉语拼音为shénmì，表示难以捉摸，高深莫测。

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