Unit 3 Section A Grammar Focus-3c 教学设计 2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit3SectionAGrammarFocus-3c教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版英语八年级上册Unit3SectionAGrammarFocus-3c，主要讲解现在完成时态的用法。内容包括现在完成时的构成、用法以及与一般过去时的区别。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一般现在时、一般过去时等基本时态，对时态有一定的了解。本节课将引导学生学习现在完成时，使其能够运用现在完成时描述过去发生的动作对现在造成的影响，以及与一般过去时进行区分。教材中通过例句和练习，帮助学生巩固现在完成时的用法，并提高实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确运用现在完成时态进行表达的能力，能够在实际情境中正确描述过去发生的动作对现在的影响。

2.文化意识：通过学习现在完成时态，增强学生对英语国家文化背景下语言使用的敏感性，了解不同文化间的交流方式。

3.思维品质：培养学生通过观察和分析例句，归纳现在完成时态的用法，提升逻辑思维和语言分析能力。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，通过合作学习和自主探究，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.现在完成时态的构成和基本用法。

2.现在完成时与一般过去时的区别。

难点：

1.现在完成时态中“for+一段时间”和“since+过去时间点”的用法。

2.现在完成时态在不同语境中的正确运用。

解决办法：

1.通过讲解和示例，让学生明确现在完成时的构成（have/has+过去分词）和基本用法，如描述最近发生的动作或状态、过去发生的动作对现在的影响等。

2.通过对比分析，让学生理解现在完成时与一般过去时的区别，例如现在完成时强调过去动作对现在的影响，而一般过去时只描述过去发生的动作。

3.利用练习题和实际情景对话，让学生练习使用“for+一段时间”和“since+过去时间点”，并引导他们注意这些结构在句中的位置和用法。

4.设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际语境中运用现在完成时态，通过实践提高准确运用该时态的能力。

教学资源准备

1.教材：人教版英语八年级上册Unit3SectionAGrammarFocus-3c相关内容，确保每位学生都有教材或电子学习资料。

2.辅助材料：准备与现在完成时态相关的练习题、例句卡片，以及用于展示时态区别的PPT。

3.多媒体资源：选取与教学内容相关的视频片段，用于引入和巩固现在完成时态的概念。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程

1.导入新课

-“Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutthepresentperfecttense.Canyoutellmewhatyoualreadyknowabouttenses?”

-学生回答后，我继续说：“Great!Today,wewillfocusonhowtousethepresentperfecttensetodescribeactionsthathavehappenedatanunspecifiedtimeinthepastoractionsthathaverecentlyfinished.”

2.教学现在完成时的构成

-“First,let’slookatthestructureofthepresentperfecttense.Itisformedbyhave/has+pastparticiple.Forexample,Ihavefinishedmyhomework.”

-我在黑板上写出几个例子，让学生观察并找出过去分词。

-“Now,let’strysomeexercisestogethertopracticeidentifyingpastparticiples.”

3.探究课文主旨内容

-“Now,let’sturntoourtextbook,Unit3SectionAGrammarFocus-3c.Readtheexamplesentencescarefullyandseeifyoucanidentifytheuseofthepresentperfecttenseinthem.”

-学生阅读后，我