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香港特别行政区和澳门特别行政区的地理概况
教学基本信息
课题
香港特别行政区和澳门特别行政区的地理概况
课型
新授课
课时安排
7.1
年级
八年级下册
教学目标
在本课学习结束时,学生能够:
1.了解香港和澳门的地理位置、范围、地形、气候、国际经济地位等地理概况。
3.认识香港经济发展与祖国内地的密切联系及相互促进作用,增强热爱祖国的情感。
教学重难点
1.了解香港的地理位置、范围、地形、气候、国际经济地位等地理概况。
2.通过香港和澳门对战争进行反思。
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
新课导入
教师:多媒体播放叙利亚战争。为什么要发动战争?中国历史上也有无数次战争。战争中香港和澳门沦为殖民地。香港和澳门的回归。
创设情境,激发兴趣
探究活动一:香港特别行政区的地理概况
教师:阅读课本42页香港地形图,找出香港的组成并概括香港的地理位置。
课件展示:
学生:自由发言,教师总结。
教师:香港地处南海之滨,珠江口东侧,北与广东省深圳市相连。香港由香港岛、九龙和“新界”三部分组成,陆地面积1104平方千米。
教师:结合香港地形图,概括香港的地形特征。学生:小组讨论,汇报讨论结果。
教师:香港海岸曲折,港湾和岛屿较多,境内多低山丘陵,平原仅占陆地总面积的1/6。
课件展示:
教师:根据香港现状,回答以下两个问题:(1)想一想,香港城区高楼林立,其自然原因是什么?(2)为了缓解香港用地紧张,一般采取哪些措施?
学生:小组讨论,汇报讨论结果。
教师:(1)香港面积较小,且多山,用地紧张。(2)填海造陆(1987~2010年新造陆地面积。
教师:通过表格数据,计算香港的人口密度,并针对香港用地紧张问题,说出解决办法。
学生:自由发言,教师总结。
教师:香港人口密度为6431人/平方千米,是世界上人口稠密的地区之一。为了缓解香港地区用地紧张的问题,香港主要采取两项措施:“上天”——建设高层建筑,“下海”——填海造陆。
课件展示:
教师:观察香港气温年变化曲线和逐月降水量图,回答以下问题:1.判断香港的气候类型。2.据图描述香港的气候特征。3.香港的年降水量较多,但是严重缺水,想一想,香港缺水的主要原因是什么?可以采取哪些有效的解决措施?
学生:小组讨论,汇报讨论结果。
教师:1.香港属于亚热带季风气候。2.香港的气候特征:夏季高温多雨,冬季温暖少雨。3.香港缺水的主要原因是香港集水面积小,河流流速快,人口稠密,需水量大,因此水资源缺乏。可以采取的解决措施:一般采取跨流域调水、海水淡化、收集雨水、循环利用等措施缓解缺水问题。
结合地图,观察图例,解答地理问题,培养学生读图的能力。
锻炼学生的读图能力,积极发言。
积极发言,利用已学知识回答地理问题。
利用图表,锻炼学生的计算能力及分析问题的能力。
通过气温和降水图,概括香港的气候类型及特征。
教师:香港和澳门是我国的两个特别行政区,位置相似,前面我们学习了香港的地理概况,同香港相对应,阅读课本48页澳门半岛图,概括澳门的地理位置。
课件展示:
学生:自由发言,教师总结。
教师:澳门地处南海之滨,珠江口西南,背靠珠江三角洲,北回归线以南,北与广东省珠海市相连。
课件展示:
教师:通过观察澳门地图,简要说出澳门的组成部分。并通过地图,概括澳门的地形和气候。
学生:自由发言,教师总结。
教师:澳门由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成。澳门地形以平原为主,气候属于亚热带季风气候,夏季高温多雨,冬季温暖少雨。
课件展示:
教师:通过观察澳门陆地面积的扩展图,独立完成后小组交流下列问题:1.说一说,澳门陆地面积的变化趋势。2.推测澳门陆地面积变化的主要原因。
学生:小组讨论,汇报讨论结果。
教师:19世纪末,澳门陆地面积只有10.3千米2。因珠江口西侧泥沙大量淤积,尤其是当地人民不断填海造地,使得澳门的陆地面积逐渐扩大。1995年通航的澳门国际机场,就是采取人工填海方式建成的。
教师:澳门有“海上花园”的美称,为什么澳门被称为“海上花园”呢?
课件展示:
学生:环境优美等。
教师:澳门气候宜人,环境幽雅,终年绿树繁花,以绮丽纤巧为特色,素有“海上花园”之称。
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