人教版（2019）选必修一 Unit 1 People of achievement discovering useful structure教学设计.docx

人教版（2019）选必修一Unit1Peopleofachievementdiscoveringusefulstructure教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版（2019）选必修一Unit1Peopleofachievementdiscoveringusefulstructure教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）选必修一Unit1Peopleofachievementdiscoveringusefulstructure

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过分析课文Unit1Peopleofachievement中的关键句型，提高学生的英语阅读理解能力，并能够模仿运用到自己的写作和口语表达中。

2.文化意识：引导学生了解和尊重不同文化背景下的人物成就，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过课文学习，培养批判性思维和创新性思维，学会从多角度分析和评价人物成就。

4.学习能力：指导学生运用学习策略，如词汇记忆、语法分析等，提升自主学习英语的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文Unit1Peopleofachievement中的关键句型和语法结构。

②能够正确使用目标词汇描述和分析人物成就。

③理解并能够讨论课文中提到的不同人物成就和其对社会的贡献。

2.教学难点

①区分并正确运用不同的定语从句结构来描述人物特征和成就。

②在口语和写作中灵活运用课文中的复杂句型，如倒装句和强调句型。

③对课文中的抽象概念进行深入理解，如“成就”、“贡献”等词汇在不同语境下的具体含义。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统介绍课文中的语法结构和词汇用法。

②运用讨论法，组织学生就课文人物成就进行小组讨论，提高学生的互动和交流能力。

③实施任务驱动法，通过设定相关任务，引导学生主动探索和实践语言运用。

2.教学手段：

①使用多媒体设备展示课文内容和相关人物图片，增强直观性。

②利用教学软件进行互动练习，帮助学生巩固所学知识。

③通过网络资源提供额外的阅读材料，拓宽学生的知识视野。

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好。今天我们要学习Unit1Peopleofachievement中的Discoveringusefulstructure部分。首先，请大家回顾一下上一节课我们学到的关于成就人士的内容。谁能告诉我，什么是成就？成就对个人和社会有什么意义？”

-学生回答后，我继续说：“很好，成就确实能激励个人进步，对社会发展也有着重要影响。今天，我们将通过分析课文中的语法结构，来更深入地了解如何描述成就人士。”

2.课文主旨内容探究

-“请大家翻开课本，阅读Discoveringusefulstructure部分。阅读时注意找出课文中描述成就人士的句子，并标记出其中的关键句型和语法结构。”

-学生阅读后，我提问：“谁能举一个例子，说明课文是如何描述某个成就人士的？”

-学生回答后，我总结：“正如大家所说，课文通过具体的事例和描述，展现了成就人士的特点和成就。现在，让我们来分析这些句型。”

3.语法结构分析

-“首先，我们来看第一个关键句型：...who/that....请大家找出课文中使用了这个句型的句子，并尝试解释它的用法。”

-学生找出并尝试解释后，我继续：“很好，这个句型用于引导定语从句，描述成就人士的特征。现在，我们来做一个小练习，尝试用这个句型描述一位你敬佩的成就人士。”

-学生练习后，我给予反馈并纠正错误。

4.词汇运用

-“接下来，我们来看一些描述成就的词汇。请大家翻到词汇表，找出与成就相关的词汇，并尝试造句。”

-学生造句后，我提问：“谁能分享一下你的句子？我们来看看是否准确使用了这些词汇。”

-学生分享后，我给予评价和指导。

5.口语互动

-“现在，让我们来进行一个小组活动。请大家分成小组，每组选择一位成就人士，用我们今天学到的句型和词汇来描述这位人士的成就。”

-学生小组讨论后，每组选派一名代表进行汇报。

-汇报结束后，我给予每组反馈，并强调正确的语法和词汇使用。

6.写作实践

-“下面，我们将进行写作练习。请大家写一段话，描述一位你敬佩的成就人士，要求使用我们在本节课学到的句型和词汇。”

-学生写作时，我在教室内巡视，提供个别指导。

-写作结束后，我邀请几名学生分享他们的作品，并给予评价和建议。

7.