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名词解释人力资本

人力资本（humanCapital）是西方经济学概念，亦称“非物质

资本”，与“物质资本”相对，是体现在劳动者身上的资本。如劳动

者的知识技能、文化技术水平与健康状况等。其主要特点在于它与人

身自由联系在一起，不随产品的出卖而转移。通过人力投资形成。主

要包括：（1）用于教育的支出；（2）用于卫生保健的支出；（3）用

于劳动力国内流动的支出；（4）用于移民入境的支出。其中最重要的

是教育支出，教育支出形成教育资本。通过教育可以提高劳动力的质

量、劳动者的工作能力和技术水平，从而提高劳动生产率。其增长，

特别是教育支出的增长是经济增长的源泉之一。

【人力资本理论的内容】

（1）人力资源是一切资源中最主要的资源，人力资本理论是经

济学的核心问题。

（2）在经济增长中，人力资本的作用大于物质资本的作用。人

力资本投资与国民收入成正比，比物质资源增长速度快。

（3）人力资本的核心是提高人口质量，教育投资是人力投资的

主要部分。不应当把人力资本的再生产仅仅视为一种消费，而应视同

为一种投资，这种投资的经济效益远大于物质投资的经济效益。教育

是提高人力资本最基本的主要手段，所以也可以把人力投资视为教育

投资问题。生产力三要素之一的人力资源显然还可以进一步分解为具

有不同技术知识程度的人力资源。高技术知识程度的人力带来的产出

明显高于技术程度低的人力。

（4）教育投资应以市场供求关系为依据，以人力价格的浮动为

衡量符号。

【人力资本理论的意义】

人力资本理论突破了传统理论中的资本只是物质资本的束缚，将

资本划分为人力资本和物质资本。这样就可以从全新的视角来研究经

济理论和实践。该理论认为物质资本指现有物质产品上的资本，包括

厂房、机器、设备、原材料、土地、货币和其他有价证券等，而人力

资本则是体现在人身上的资本，即对生产者进行普通教育、职业培训

等支出和其在接受教育的机会成本等价值在生产者身上的凝结，它表

现在蕴含于人身中的各种生产知识、劳动与管理技能和健康素质的存

量总和。按照这种观点，人类在经济活动过程中，一方面不间断地把

大量的资源投入生产，制造各种适合市场需求的商品；另一方面以各

种形式来发展和提高人的智力、体力与道德素质等，以期形成更高的

生产能力。这一论点把人的生产能力的形成机制与物质资本等同，提

倡将人力视为一种内含与人自身的资本——各种生产知识与技能的

存量总和。

【与社会发展的作用】

人力资本的积累和增加对经济增长与社会发展的贡献远比物质

资本、劳动力数量增加重要的多，发达国家是最明显的例子。美国在

1990年人均社会总财富大约为42.1万美元，其中24.8万美元为人

力资本的形式，占人均社会总财富的59%。其他几个发达国家如加拿

大、德国、日本的人均人力资本分别为15.5万美元、31.5万美元、

45.8万美元。1978—1995年，劳动力数量增长对于中国经济增长的

贡献略低于劳动力质量提高的贡献。但是到20世纪末，这种情况发

生重大转变，人力资本继续保持较高增长率，而劳动力数量增长率显

著下降，由1978—1995年的2.4%急剧下降到1.0%。预计未来20年

劳动力增长率还将继续下降。相比之下，人力资本增长率虽有所下降，

但是依旧保持较高的增长率，并且成为劳动力贡献于经济增长的主要

方式。经济增长的这种模式转变，对人力资本积累提出了巨大需求。

而中国庞大的人力资源要转化为人力资本，关键在于提高人力素质，

其重要途径在于形成全民学习、终身学习的学习型社会，把中国建成

世界最大的学习型社会。中国如果能够在全面建设小康社会的历史机

遇期中全面强化人力资本投资，全面建设学习型社会，全面提高人民

的素质和能力，就有可能使中国从人口大国迈向人力资源强国，使得

中国教育与人力资源总量更加充足、结构更加合理、质量更加提高、

体系更加完善，人民学习能力和就业能力更加发展。

【影响】

人力资本对企业文化的影响主要有：

（一）强调协作和团队精神。企业管理目标的实现，不再主要依

靠指派和命令，而更多地依赖于成员间的配合和协作。企业致力于培

养“团队精神”，使每个成员找到自己的归属感、使命感，相互理解，

相互协作。

（二）强调个人之间的能力差异很大。摩托罗拉公司的雇员每个

季度都要交一个总结，其中第一条就是：你觉得目前